C优秀教学设计｜教案在线预览

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六年级下册第一单元一、教学目标与要求1、能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。2、能通过询问完成Pair work. 3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-18 11:31:00

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学校：商丘市第二回民小学

C优秀教学设计

未知

2018-04-18 11:31:00

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关键词：C优秀教学设计

正文

六年级

下册第一单元

一、教学目标与要求

1、能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。

2、能通过询问完成Pair work. 3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。

二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pair work. 三、课前准备

教师准备录音机与磁带。

四、教学过程

1、Warm-up (1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）

(2)指名读已经学习的几个单词。

2、Presentation and practice Let’s talk

（1）How heavy are you？引导学生回答I’m 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。

（2）练习后教师再问：How tall are you ？生答：I’m 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。）

（3）教师找一个比较胖的学生出来，说I’m thinner than you ,and taller .适当解释，重复两次，帮助学生理解。

（4）完成Let’s Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。

3、Consolidation and extension （1）做本单元B Let’s talk部分的活动手册配套练习。

六年级

下册第一单元

（2）听B Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

五、板书设计

Unit 1

How tall are you ?

How heavy are you ? I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 六、教学后记：授课初期我感到我时时在经历这样的反思过程。以课堂教学方式的反思为例。最初，为了让学生更好地掌握上课内容，课堂上，我让他们反复地跟读操练课文中的对话和句型，一段时间后，我发现学生们开始失去了热情。上课时，我口干舌燥地教，而他们意兴阑珊地读。我很困惑，是我的教学有问题，还是小学六年级学生的心理特点决定的呢？在很多的英语教学杂志和教学录象中，我看到了不同于我的课堂教学的实例以及由此产生的不同的教学效果。教育部提出的素质教育的大方向更是引发了一场关于英语教学的大讨论。我想此时，我是在经历了反思最为重要的两个阶段——具体经验和观察分析。之后，我将自己反思的结果一点一点地运用在我的课堂教学中，我采用游戏法、竞赛法，设计活动课，逐步放开，让学生主动地参与到兴趣盎然的课堂中来。我发现，游戏的加入与活动的增多，非但没有使教学进度滞后，反而因学生参与程度的提高而提高了教学效率和教学效果。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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