3　生活在地球村的人们教学设计(第一课时)

课题：《生活在地球村的人们》教学设计

教材解析：

《生活在地球村的人们》是五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球这个主题的最后一个学习内容。在教学中受时间限制是做不到面面俱到的，但是更不能局限于教材所提及的内容，所以在实际教学中，教师必须把许多教学内容设计成一连串的教学交流活动，目的是在活动中让学生积极参与自己感兴趣的教学内容。也对别的同学感兴趣的内容有所了解。

学情分析：

学生在学习交流活动中，需要准备的信息量比较大，涉及的很多内容课前老师可以让学生通过各种途径去了解，但不要求他们样样做到，而是鼓励孩子课前深入地研究自己喜欢的内容。

教学目标：

1、让学生知道世界有不同的人种，不同的人种外表特征不一样。

2、了解不同人种的特征以及分布情况，知道人种的特征与生活的地理环境有关，树立人种无优劣的观念。

3、知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。

教学重点：了解不同人种的外表特征，以及分布状况；

教学难点：知道人种的特征与生活的地理环境有关。

课前准备：

课件：不同人种的图片、三大人种的分布图等。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，通过前面的学习我们知道了很多有关地球的知识，你们想去地球村看看生活在那里的人们

吗?(教师结合学生的回答板书课题：生活在地球村的人们) 二、学习目标让学生齐读。：（出示课件二）

1、通过学习知道世界有不同的人种，不同的人种外表特征不一样。

2、了解不同人种的特征以及分布状况，知道人种的特征与生活的地理环境有关。

三、学习新知

活动一

认识人种

地球上都生活着什么肤色的人种，同学们想了解吗？请看大屏。

（出示课件三、出示课件四）：白种人、黑种人、黄种人的图片让学生观察）

1、看大屏之前老师有以下几个要求让同学们做到：

（1）仔细观察人物的外貌特征相同吗？

（2）如果不同，不同在什么地方？

（3）根据不同的外表特征可以把世界上的人类，分为几种？（黄色人种、白色人种、黑色人种。）

2、学生分组交流回报。

3、教师结合学生汇报内容进行总结。（出示：（出示课件五）

4、讨论：世界上的三大人种，除了肤色不同外，在那些地方还有不同？学生可从不同的方面介绍。

例如：他们的长相……

他们的头发……

他们的肤色……

5、教师小结。（出示课件六）

同学们了解了不同人种的外部特征，哪位同学能说说：中国人是什么人种？（黄种人）

师讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。

师总结：人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

活动二

人种分布

现在同学们已经知道地球上生活着三种人种，那你们想不想了解这三大人种在地球上的分布情况？（生：想）

想了解的话，请跟老师走进大屏幕。（出示课件七、八、九、十）

同学们通过听、看、读等方式已经大概了解三大人种的分布情况，那你们能说说人种的基本自然特征的行成与什么有关系吗？

生：与地理环境有关系。

师：对，人种的基本自然特征的形成与地理环境有关系，但有些国家和地区却生活着不同的人种。现在请同学们阅读教材109页的内容。

读了后，同学们还有什么收获？

教师小结：目前世界上的三大人种，既有大范围的集中分布又有小范围的交叉分布。

请看大屏，老师想考考大家，你们知道下面这些国家居住的是什么人种吗？（出示课件十一）

活动三

我所知道的语言

我们了解了三大人种的分布情况及外部特征，那你们知道他们的语言吗？

请同学们说说自己知道的世界上的语言。

说的非常不错，请同学们再读读教材110、111页。读了后同学们发现了什么？

生：语言表达不一样，人们怎么交流。

语言不一样，会产生误会和笑话。

……

老师要让学生想办法解决。

教师小结：世界各地的人们，使用着不同的言。不同的语言反映了不同的文化习惯，如果我们不理解，就会造成误解或闹笑话。各个国家和民族要互相理解和尊重。

活动四

人名中的文化

我们每个人都有自己的名字，每个人的名字都有一定的含义，哪位同学能解释自己或自己了解的不同国家的一个人的名字？

学生交流汇报。

从有趣的姓名差异中，你发现了什么？说说自己的想法。

教师小结。

四、当堂反馈

1、世界上的人类，根据外表特征主要分（

）、（

）、（

）人种。

2、人种的形成与（

）有关系。

3、各民族有不同的（

）、（

）、我们要尊重、欣赏接纳这种不同。

4、不同的语言反映了不同的（

），如果我们不理解，就会造成（

）或闹笑话。

五、课堂总结。

通过这一节课的学习，你有什么收获？

师：生活在世界各地的人们，虽然种族不同，但是没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人们都是我们地球村的兄弟姐妹，我们要互相尊重、互相欣赏、互相接纳。

板书设计：

生活在地球村的人们

有不同的人种：黑种人、白种人、黄种人

人种的形成：与地理环境有关

各民族有不同的文化、风俗习惯