3　生活在地球村的人们优质课一等奖｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计教学内容：人教版小学《品德与社会》五年级下册第四单元第3课授课教师：镇原县孟坝镇茆合小学高慧霞教学班级：五年级教学时间：一课时教学过程：第一课时教学目标：1、让学生知道世界上有不同的人种。2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们分别居住在什么地域。3、

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-29 20:37:00

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学校：镇原县孟坝镇峁合小学

3　生活在地球村的人们优质课一等奖

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关键词：3　生活在地球村的人们优质课一等奖

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《生活在地球村的人们》教学设计

教学内容：人教版小学《品德与社会》五年级下册第四单元第3课

授课教师：镇原县孟坝镇茆合小学

高慧霞

教学班级：五年级

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、让学生知道世界上有不同的人种。

2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们分别居住在什么地域。

3、探讨个人种在体育方面的优势以及体育成绩与人种先天身体素质的关系。

4、学会尊重、欣赏、接纳，树立人种无优劣的观念。

5、培养学生收集资料的能力和合作学习的能力。

教学内容：1、不同肤色的居民。

2、不同人种在体育方面的优势。

教学重点：人种是平等的，无优劣之分。

教学难点：培养学生收集资料和合作学习的能力。

教学准备：国际体育运动会片段、世界地图、不同人种的图片。

教学过程：

活动一

认识人种

1、世界上的人根据肤色不同主要分为那几个人种？不同人种在外表上有什么不同？

教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

2、出示图片，帮助学生对人种获得一个基本认识。

3、中国人是什么人种？

活动二

小讨论

1、

了解人种的基本分布。

2、讲述：分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。

活动三

交流:各自人种在体育方面的优势？（小组合作交流）

1、各小组整理搜集的资料并介绍各人种在体育方面的优势。

2、各小组开辩论赛，讨论体育成绩与人种先天身体素质的关系。

活动四

讨论交流

人种有高低贵贱之分吗？

1、人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

2、用奥巴马成功当选为美国总统和爱迪生的例子说明种族平等，没有优劣。

小结；地球是个大家庭，世界各族人民是十指连心的兄弟姐妹，每个种族都有不同的特点和各自的优势，让我们手拉手，用爱心传递温暖，用友谊架起桥梁，用行动关注和平，地球会因我们的存在而多姿多彩。

附板书设计：

生活在地球村的人们

人种

自然环境

分布

小范围交叉

黄种人

白种人

平等、无优劣之分

大范围集中

人类迁徙

黑种人

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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