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How tall are you?教学设计教学内容：C部分Story time 教学目标：1.能理解Story time的故事。2.能够分角色自然表演Story time中的故事3.能够整体串联本单元的知识点能力目标：培养学生的阅读理解能力和表演能力情感目标：教育学生要了解世界文化，培养健康的兴趣爱
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- 2022-03-05 15:22:25
- 来源学校
- 学校：平江县瓮江镇晋坪完小
C教案设计
未知
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关键词：C教案设计
正文
How tall are you?教学设计
教学内容：C部分Story time 教学目标：
1.
能理解Story time的故事。
2.
能够分角色自然表演Story time中的故事
3.
能够整体串联本单元的知识点
能力目标：
培养学生的阅读理解能力和表演能力
情感目标：
教育学生要了解世界文化，培养健康的兴趣爱好。
教学过程：
Step1.Warm up 1.
教师播放一段世界杯比赛的精彩片段
2.
请学生说一说自己所了解的世界杯。
3.
教师简要概况总结学生的话，并利用多媒体课件补充介绍世界杯的起源、著名球队、球员以及世界杯期间人们的习俗或文化。
Step2.Presentation 1.
教师出示挂图并播放Story time中的录音，学生一边听录音一边看挂图，了解故事大意。然后教师将学生分为六个大组，每个组选出一名小组长，由小组长组织阅读讨论故事情节，找出对话中不理解的句子，然后教师组织小组汇报每小组所理解的故事，并进行评价。
2.
教师再次播放录音，学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进
行答疑，然后学生跟着录音齐声朗读对话。教师出示对话中六福图片，并把这些图片打乱顺序，再次播放录音，请一名学生根据所听到的内容排除正确的图片顺序，其他学生予以监督。
3.
教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请几位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文，最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生上台进行表演。
4.
请学生谈一谈读后感，教师强化足球精神，如teamwork，对学生进行情感教育。
5.
学生根据故事内容自由讨论，同桌之间相互讲述故事，可自由发挥。
Step3.Practice
1.
教师以图片形式出示本单元四会单词，学生进行拼写比赛。
2.
教师说形容词比较级的变化规律，学生举例，比一比，看谁说的又多又正确。
3.
板书设计：
Unit 1
How tall are you? goalkeeper
excellent I’d like to have a try. He can’t catch the ball. Football needs teamwork
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：C教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。