（听赏）加伏特舞曲教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

加伏特舞曲的教学设计一.教学目标: 1.能随着>的音乐做出相应的动作. 2.通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。 3.通过画图谱和律动让学生感受音乐的段落和情绪。二.教学重难点: 重点:培养学生有目的的聆听音乐

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所属课文：（听赏）加伏特舞曲

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2018-05-29 21:19:00

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学校：常德市武陵区滨湖小学

（听赏）加伏特舞曲教学设计(第二课时)

未知

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关键词：（听赏）加伏特舞曲教学设计(第二课时)

正文

加伏特舞曲的教学设计

一.

教学目标: 1.能随着<< 加伏特舞曲>>的音乐做出相应的动作. 2.通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学

生听音乐的兴趣和习惯。

3.通过画图谱和律动让学生感受音乐的段落和情绪。

二.教学重难点: 重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演

难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.

三.教具准备:多媒体

电子琴

四.教学过程:

1.音高游戏

(1)请同学们吧听到的音的音高位置用手拍出来。

(2)加入加伏特舞曲A部分旋律。

听A部分旋律

师：刚才这段旋律中有我们熟悉的旋律吗？

生复听旋律师画图谱

I老师通过画图谱的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点，并在每句旋律结尾处三个跳音部分用拍手的位置表示音高。

II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。

教学意图:学生能在老师的引导下感受第一乐段节奏的共同之处,

并能用不同的方式表现音乐,培养学生良好的欣赏音乐的习惯。

用乐器表现。(让生在每句旋律后三个跳音处用木鱼敲出来) 5.听赏乐曲的B部分旋律. ①

听B部分旋律,感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢,情绪抒情优美。) 教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同? ②

表现B部分旋律

教师:你会用怎样的动作表现呢? 学生交流回答:跳舞,转圈等优美动作律动表现B部分旋律. (5)聆听A1部分旋律。

思考:乐曲的A1部分旋律和哪一部分相同? 引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落。

A部分拍手律动。

B部分生表现风车随风转动的情景。

A1部分重复第一乐段动作加入打击乐器。

全体学生一起表现乐曲。

完整地聆听乐曲,在对比中感知A部分和A1部分旋律的相似处,从而区分出三个乐段,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。

五

总结

在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我

们随着音乐走出教室.

关于本教案的常见问题

Q：（听赏）加伏特舞曲教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（听赏）加伏特舞曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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