3　火焰中的文化：陶与青铜优质课教案整理｜教案在线预览

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《火焰中的陶与青铜》教学设计课题版本第（6）课《火焰中的陶与青铜》第（1）课时（人教）版（五）年级（下）执教者苏卢小学册滕桂莲人教版教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第3课《火焰中的文化：陶与青铜》。这是第一课时，主要讲陶瓷。教学重点是让学生初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需求的密

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-02 14:57:00

来源学校

学校：南宁市西乡塘区苏卢小学

3　火焰中的文化：陶与青铜优质课教案整理

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《火焰中的陶与青铜》教学设计

课题

版本

第（6）课《火焰中的陶与青铜》第（1）课时

（人教）版（五）年级（下）执教者

苏卢小学册

滕桂莲

人教版教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第3课《火焰中的文化：陶与青铜》。这是第一课时，主要讲陶瓷。教学重点是让学生初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需求的密切关系。教学难点是让学生感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。在教学中可通过课件、视频等，让学生初步了解陶器和瓷器。

五年级的学生已经积累了一些社会生活经验，具备了一定的分析问教材分析

学情分析

题查阅等学习能力，在教学中，可以让他们自己去思考、分析、理解、感悟。

知识目标

教学过程与方目法

标

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

通过讨论、想象，合理地猜测出陶器的产生过程，感受到我们祖先的聪明才智。

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

图片、视频、课件等。

情景导入法、激励评价法、体验法、讨论法

火焰中的陶与青铜

创造性发明——陶器

板书设计

祖先的聪明智慧

文化的使者——瓷器

教学步骤

活动环节

活动一：

情景导入

教

师

活

动

学生活动

设计意图

让学生知道生活中到处都有陶瓷。

情景导入新课，出示陶参与活动、思考。瓷制品，开展活动，揭示主题。

活动二：人类创造发明—陶瓷

开展活动，介绍陶器的观看视频、观察、感受

生产与发展，播放视频。

感受陶器的生产与发展，了解我们祖先的生活状况和生产发展水平，产生对古人创造精神的钦佩之情。

活动三：欣赏陶器

开展活动

观看视频

感受陶器的美，感受先人的智慧创造。

活动四：文化的使者

—瓷器

介绍瓷器，播放视频，观看视频、课件，小组讨论了解瓷器，感开展活动，师生互动。

问题，合作探究。

受中国瓷器的神奇风采、独特的技法等。

活动五：今日陶瓷与生活

开展活动，课堂总结

参与活动，情景讨论。

感受到陶瓷器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面。

了解寻找的瓷都和陶都。

课后作业

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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