雁门太守行教学设计(教案)

《雁门太守行》教学设计

一、

教学目标

1、古诗词复习课，让学生了解中考古诗词考点及题型

2、能够从不同角度赏析名句，准确答题

3、了解古诗词中的用典

二、教学程序

（

一）

古诗词--------锁范围

六年内

未考过的

•

1《关雎》

2 《观沧海》

3 《饮酒》4

《送杜少府之任蜀州》

5《次北固山下》

6《使至塞上》

7《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

8《行路难》

9 《白雪歌送武判官归京》

10《早春呈水部张十八员外》12《雁门太守行》

13 《赤壁》

14

《泊秦淮》15

《夜雨寄北》

16 《渔家傲》

17 《浣溪沙》

18《江城子》

19《登飞来峰》

20《破阵子》

21《过零丁洋》

22 《山坡羊》

（二）古诗词------明考点

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1文学常识

•

2划分朗读节奏

•

3欣赏词语和句子

•

4理解作品的基本内容和作者所表达的情感

•

5体会作品的语言特点和写作方法。

（三）温故知新析实例——雁门太守行

1、齐读。

雁门太守行

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

同学回答文学常识：作者是

，唐代诗人，世称

“

”

。

“雁门太守行”是

古题，多写

之事。

2、划分朗读节奏（一处）

•

黑

云

压

城

城

欲

摧

•

甲

光

向

日

金

鳞

开

3、欣赏词语之炼字

•

教师讲解：炼字：根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

•

表达效果：简练精美

形象生动

含蓄深刻

同学回答：

黑云压城城欲摧

“压”字把敌兵人马众多，来势汹汹的气势淋漓尽致的表现出来。

4、

赏析句子之修辞

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开

学生回答：

用

比喻和夸张的修辞手法，生动形象的写出了兵临城下的紧张气氛，也写出了战士们临危不惧，视死如归的英雄气概。

5、赏析句子之用典

•

教师讲解：用典：

是一种修辞手法（写作手法），多见于诗歌中，引用古书中的故事或有出处的词句。

•

作用：使诗句更凝练，表达感情含蓄而婉转，从而提高作品的表现力和感染力。

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1、品评历史，借古论今《泊秦淮》

•

2、抒情言志，表明心意。《密州出猎》

•

学生交流，回答：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。借用“黄金台”的典故，表达了战士们誓死报国的决心。

同学们齐读典故整理

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1. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

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2. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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3. 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

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4. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

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5. 杨花落尽子规啼

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6. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

•

7. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

•

8. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

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9. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

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10. 亲射虎，看孙郎

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11. 持节云中，何日遣冯唐

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12. 西北望，射天狼

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13. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

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14. 归雁洛阳边

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15. 铜雀春深锁二乔

6、赏析诗歌之描绘画面

教师归纳方法：翻译句子+补充描写

学生交流，回答：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。号角声弥漫在漫天的秋色中，秋风似乎都在为将士们助威，听起来更觉悲壮。夜渐渐深了，借着月光，可以看到大地呈现出一片暗紫色。

7、

理解诗歌思想感情

教师出示答题思路：扣题目，抓关键词，明题材类型(爱国、忧民、感慨时运、雄心壮志、咏史、思乡、送别、自然、爱情) ，分析景物特点，结合典故

学生思考，回答：诗歌描绘了悲壮的战争场面，突出了将士们高昂的士气和爱国热情，表达了将士们誓死报国的决心。

8、注意答题陷阱

学生思考，回答：对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（

）

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A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。

•

B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。

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C.第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献

8、总结：入夜渐微凉，校园寂静空旷。漫漫诗苑欣赏，三十四首记心上。结合句意与情感，死记硬背是硬伤。理解赏析是主唱，诗中典故巧欣赏。凉凉夜色为谁燃烛光，眼底蕴藏无限期望。炎炎六月，为你我铸就诗词辉煌！定不负那美好春光！