我三十万大军胜利南渡长江多媒体教案及点评

《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计

【教学目标】 1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。 2.体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。 【教学重点和难点】 1．把握消息的结构和特点。 2．运用所学的知识为消息拟一则标题,撰写简单的消息, 【教学方法】

自主、合作、交流

【教学过程与步骤】 一、

导入。 音频、视频播放。 二、

整体感知。

（一）

新闻常识 1、新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。

导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。 背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 结语：是消息的最后一段落或最后一句话。

2、新闻的要素： 六要素（也就是记叙要素）人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 （二）内容探究： 1．请画出该消息的标题、导语、主体、结语。 2、找出本文所包含的新闻的六个要素：

三、合作探究、品味语言。

1、试解释下列句子中词语的含义 ⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

摧古拉朽： ⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

风平浪静： 2、这则消息中

“不到”、“既已”、“正向”等表示时间的词语和“突破”、“占领”、“进击”这些表示行动的词语，它们在文中有何作用？ 3、“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉？ 4、“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营”能否换成“构筑”？“溃退”能否换成“败退”？ 四、训练巩固 1.常识填写。 ⑴消息的主要结构有三：_____________________ 和 ____________ 。

⑵消息的主要特是______________________ ____________________ 。 2.这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了_________________________ ，“胜利南渡”点明

3.这是一篇消息，请画出本文所包含的六个要素： 4．请在文中划出该消息的标题、导语、主体、结语。 5．“新华社长江前线二十二日二时电

”是新闻的电头。它交代了哪些内容？有什么作用？ 6.试解释下列句子中词语的含义。 ⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 摧古拉朽： ⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

风平浪静： 7.中考连接：请给下面这则新闻的拟个标题。

在第十五次“全国助残日”来临前夕，据中国残疾人联合会介绍，作为社会最困难群体，我国残疾人就业状况明显改善。截止目前，全国处于就业年龄段的2500万残疾人中，就业人数已达2193．6万人，其中，城镇已就业残疾人累计达到430．4万人，农村达1763．2万人，1000 多万贫困残疾人解决了温饱问题。 8．就你身边发生的事拟写一则消息。 四、作业：

1、完成练闯考相关题目。 2、预习下一课。