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第一课历史的足迹课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：第一课历史的足迹课堂实录及点评

正文

《历史的足迹》教学设计

一．教

学

目

标

1.知识与技能学生掌握中华五千年文明的主要成果，认识百余年的中国近代史。 2.过程与方法

学生

能够形成一种初步的历史观和历史感，正确的看待祖国的历史和文化。 3.情感态度与价值观培养对中华文化的认同感和自豪感。二．教学重点

学生

了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。三．教学难点

学生了解中华文明在世界文明中的重要地位，四．教学程序及教学内容课前预习设计预习内容自古以来，中华民族就在中华大地上劳动生活，用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的文化。请同学搜集有关古代中国文化成就资料，完成以下内容。（1）

一个历史名人：

（2）

一部名著：（3）

一项发明：

（4）

一个古代建筑：（5）你对中国古代文化成就进行简要评价（中华文化的特点） [ 授课过程] 教师活动

学生活动一、小组交流、生生互动：多媒体出示 :北京奥运会开幕

式《历史的足迹》片段。） 2008年8月8日，焰火《历史的足迹》开始燃烧，29个巨大火焰火脚印走向“鸟巢”。象征着第29届奥运会一步步走进中国、走进北京。二、师生互动、归纳点拨：小结：中华文明博大精深，源远流长。以其独特的风格在世界文化海洋中独领风骚。这都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，中华民族生命力和创造力的生动体现。这值得我们骄傲和自豪。中华文明更需要我们去保护，去创新，去发扬光大。

活动一： 1、谈谈看后的感受。活动二：举例说说中华文化对世界的影响。活动三: 为什么说中华文明是世界上唯一没有中断的文明？

古代文明：巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非；玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。

结论：它们都曾创造了自己独特的文化，但都因历史的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史上中的遗憾！

活动四：你还知道哪些中国创造的“世界之最”？联系学过的历史知识，搜集有关的资料，并写在学案上，以便进一步探索中华民族的灿烂文明和光荣历史。

注重学生能力培养对五千年文明的认识：中华文化的特点:源远流长、博大精深、兼容并蓄、开放包容

中华文化的组成:语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、

中国哲学、道德伦理等中华文化不断的原因汉字：世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了，它是从甲骨文和金文演变而来。在形体上逐渐由图形变为笔划，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。一个字一个音节，绝大多数是形声字。

五．课后反思本节课准备比较仓促，如果时间够用的话，可以设计更多环节，锻炼学生，培养学生能力。要从每节课入手锻炼自己的讲课能力，水滴石穿，要坚持不懈。既培养学生，给学生美的享受。又成就自己，让自己距离名师更近一步。

资料摘要

第一课历史的足迹课堂实录及点评