6 老山界教学设计

托物言志，妙笔生花

——探《一棵小桃树》中“托”的艺术

【学情分析】

对于学到七年级下期的第五单元的同学来说，托物言志这一种手法已经不再陌生，同学们通过对《陋室铭》、《爱莲说》、《紫藤萝瀑布》的学习已经初步了解了托物言志的方法，学生已经能抓住物的特点来寻找文中作者的志，但是学生对于物到志的过程和方法却是模糊的，对于写作托物言志的文章是困难的。对于托物言志中常用的方法更是知之甚少。

【文本解读及设计意图】

部编版语文教材采用“双线组织单元结构”，按照“内容主题”

“语文素养”双线贯穿，一显一隐。教读课和自读课

，

课型不同，功能也就不同。教读课重在“训”，教师示范

教方法，

课内自读课重在

“练”，

放手让学生实践。要让学生在教读课上习得语文知识，在自读课上实践运用并提高

解决实际问题的能力。如果熟知教材这样安排的用意，明白知识向能力的转化要重视原有知

识结构与新知的交互作用

，

那么我们在教学过程中就更易做到培养学生的语文素养能力

了

。

本堂课的教学的基本目的是通过学习《一颗小桃树》来以读导写，只有明白了本篇课文贾平凹先生赋予小桃树的执着、坚强不屈、怀揣梦想的特点并包含了作者对社会人生的独特体察，以及个人内心的情绪变化，我们可以利用文中这五处旁批，巧妙地整合、提炼、穿

插，引导学生自主走进散文深处，思考小桃树寄寓的复杂多姿的人生感悟。本篇课文从一颗怎样的小桃树着眼，让学生从生长环境、外形、体态等各方面来感受小桃树的特点，并通过赏析具体的语言顺势解读文章中的写作手法（联想、拟人、对比等）。一定要抓住最能展现小桃树内在精神的外在特点的句子，例如：“然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。”然后抓出本篇文章和《紫藤萝瀑布》最大的区别，就是双线结构，不仅加入小桃树的变化更将作者的经历和情感融入其中，我从而借助我搜集的《乡村十年》中的资料，将贾平凹的经历展示给学生。然后顺势总结托到物的方法，在根据方法来进行写作。

【教学重难点】

1、

通过自读理解文章中“小桃树”的形象，体会作者运用的写作手法。（重点）

2、

结合作者的经历去感受文章中蕴含的情感并找出变化，小桃树对其影响

3、

老师提供一盆文竹和一盆不知名的绿植让学生观察。学以致用，用所学的方法来从事写作实践。（难点）

【前置学习】

1、

结合注释和资料疏通文意，读懂字词。

2、

找出文章中最能展现小桃树外在形象和内在精神的句子，并赏析。

【教学过程】

一、导入

贾平凹的一生去过太多的地方，看过太多的景物，从北国风雪到南国花开。从大漠孤烟到小桥流水，白驹过隙，斗转星移，历经人世沧桑，惯看秋月春风，为什么让他念念不忘的确是那颗可怜且弱小的小桃树呢？

二、写物传神，聚焦有因

这是一颗怎样的小桃树

提示：结合旁批和阅读提示自主思考

明确：思考应该从生长环境，生存经历，颜色形状等方面思考感受其楚楚可怜，很没出息，羸弱，命薄等特点，并找出其内在精神。

找出作者聚焦小桃树的原因

明确：作者和小桃树有共同的经历，小桃树的可怜，小桃树蕴藏了作者的梦想，鼓舞着作者等等。

找出文章中小桃树和作者的经历。

提供资料：

“我很瘦，有一个稀饭灌得很大的肚子，黑细细的脖子似乎老承负不起那颗大脑袋，我读书中的‘小萝卜头’，老觉得那是我自己。”

——《自传——乡间十九年》

“当我读完小学以优异的成绩考上初中后，便又开始了，更孤独、更困难、更困顿、更枯燥的生活。班里的干部子弟且接高傲，在衣着，吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我。农家的孩子愿意与我同行，但爬高上低，魔王一样疯狂使我反感，且他们因我孱弱，打篮球从不把球传给我，那时候，操场边的一角呆坐着一个怯生生的见人走来又慌乱瞧一窝蚂蚁运行的孩子，那就是我。”

——《自传——乡间十九年》

三、以物寄意，意蕴丰厚

这棵小桃树蕴含了作者怎样的情意？

明确：世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。

——苏格拉底

四、物我共融，贵在得法

作者在物与情之间运用了哪些方法？

明确：1、抓住关联，展现特。2、展开联想，移情于物3、巧用对比，渲染主题

4、双线并行，合二为一

五、以读导写

学以致用

请用所学的托物言志的方法，为这盆绿植写一个200字左右的片段

师生互评，抓住刚才所学的方法来点评。

教师寄语：

自然之母总是无时无刻不在启迪着我们的智慧。山川溪泉中回荡着我们的心声，花草树木间穿梭着我们人生的影子，平凡的事物，却孕育着伟大的精神，希望同学们能够通过今天的课程学习学会用温暖的文字来闪烁我们理性的光彩，用托物言志的方法来书写青春的华章。