5 藤野先生主要内容及教案内容

网络教研———主备教案

学科：语文

课题：《藤野先生》

学习目标：

1、理清作者的写作思路，把握文章的叙述线索。

2、学习通过典型事例，以及抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。

3、体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养爱国主义情操。

重点：

1、理清作者的写作思路，把握文章的叙述线索。

2、学习通过典型事例，以及抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。

难点：

学习通过典型事例，以及抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。

教学设计（教学流程、知识呈现、问题设置、学习方式、练习检测等）

学习准备

一、作者回顾

鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。文学家、思想家、革命家。

著名作品集有散文集《野草》《朝花夕拾》；杂文集《华盖集》《坟》等；小说集《呐喊》《彷徨》。本文选自散文集《朝花夕拾》。

自学指导一

熟读课文，独立思考，完成下面问题：

1.根据文章时间的推移和地点的转换，理清文章结构，用简洁的语言概括每部分的主要内容。

2.作者记叙了和藤野先生交往中的哪几件事？表现了先生怎样的品质？

答案

1.用简洁的语言概括每部分的主要内容。



（1—3段）在东京，见藤野先生之前。



（4—35段）在仙台，与藤野先生相识相处。



（36—38段）离开仙台，深切怀念先生。

答案

2.作者记叙了和藤野先生交往中的哪几件事？表现了先生怎样的品质？

添改讲义——正直热忱、工作认真负责、一丝不苟

纠正解剖图——严格要求、循循善诱、尊重科学

关心解剖实习——真诚关怀、正直无私、热情

了解裹脚——认真求实的精神

、严谨的治学态度

总结：正直热诚、治学严谨、没有民族偏见

自学指导二

精读文本，抓住关键语句，合作探究，并结合你对文章的理解，完成下面问题：

1、文章除了写我与藤野先生的交往，还写了哪些事情，请用简洁的语言加以概括。这些事件能体现出作者怎样的情感？

2、和其他日本人相比，藤野先生的“伟大”之处是什么？

答案

1、在东京对清国留学生腐化生活的失望厌恶；途经日暮里和水户，勾起忧国之思和对爱国志士朱舜水的敬仰；在仙台受到优待；

“匿名信”事件，

民族自尊心受到极大的伤害

；电影事件，痛心于国民的麻木不仁；告别先生，学情研改

一.读准下面加点字的字音：

绯红（

）

瞥见（

）

匿名（

）

解剖（

）

诘责（

）

畸形（

）

不逊（

）

教诲（

）

驿站（

）

杳无音讯（

）

油光可鉴（

）

深恶痛绝（

）

抑扬顿挫（

）

二．解释下列词语：

客死——

匿名——

诘责——

标致——

油光可鉴——

资料助读(投影)

1．作家作品（显示鲁迅青年和中年时的照片）

2．《朝花夕拾》

《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”，是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子，原题是《旧事重提》，这组散文，是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品，鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，年级：初二

主备人：秦红磊

研讨时间：

弃医从文，另寻救国之路；保留讲义、挂相片，

怀念藤野先生，继续战斗。而不是投向敌人的投枪和匕表达了作者的爱国之情。

首。我们前面提到的《风筝》、答案

《从百草原到三味书屋》、2、藤野先生在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，能够做到没有狭隘的《阿长和<山海经>》都是选民族偏见，以公正之心对待来自弱国的学生，给予极大地关心、鼓励和真自这一本集子。

诚的帮助，尤其显得难能可贵，所以在我心里是伟大的。

三．分析人物的方法：

问题

通过典型事例，以及抓住主要3.品味鉴赏富有感情色彩的语言

特征刻画人物形象，突出人物(1)“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应?流露出作者怎样的情绪? 品质的写法。

答案

例如：学生浏览6—10段，找与“到别的地方去看看,如何呢?”“我就往仙台的医学专门学校去”呼出有关描写人物外貌、语言等应。

方面的语句，看一看课文如何以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗的描写藤野先生的形象？

生活.流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪.反衬一个爱国志士忧目睹印象——治学严谨

国忧民的悲愤。

耳闻亲见——生活俭朴

(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗? 学生朗读11—23段，要求学答案

生给每件事情拟一个小标题。

句中“标致”是反语,用以讽刺.“实在”表示“的确”的意思,用“实明确每件事情分别体现了藤在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生的鄙野先生什么思想品质。

视和反感.而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味。

添改讲义———认真负责

小结内容

把握主旨

纠正解剖图——严格要求

课文以与藤野先生的交往

为明线，以

爱国思想

关心解剖实习

——热情诚恳

为暗线，

赞扬了藤野先生

的高尚品质，

抒发了对他的

了解裹脚

———求实精神

真挚怀念

之情；追述了自己弃医从文

的思想变化，洋溢着强烈的

结论：课文具体写了四个典型爱国主义

思想感情。

事例，从不同的侧面表现了藤野先生治学严谨、正直热诚、没有民族偏见的高贵品质。

四．赏析关键词语：

教

学

反

思

1.

鲁迅的大多含蓄难懂，加之本文篇幅较大（4000字左右），主题较深，很难吸引学生。

2.《藤野先生》这篇文章虽然是回忆性的散文，但是故事性比较强，而且每个故事都很明确，这多少让学生有看书的兴趣。

3.有意识地淡化对文章深层主题——爱国的教学，转向事例的分析，使学生自找事例自行剖析，分析单一事例与理解主题相对而言难度大大降低。

相关学习资料（导学、效能作业、教学录像等）

完成《导学》中的所有习题；

课余时间有选择性的阅读鲁迅先生的作品，例如：《朝花夕拾》中的一些篇目。