竹里馆优秀说课稿是什么类型的资料？

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竹里馆优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：竹里馆优秀说课稿

正文

竹里馆教案

学校

学科

课时

广州市花都区明珠学校

语

文

1课时

设计者

单元

班级

付立化

第三单元

课外古诗词

704 执教者

课题

执教日期

付立化

竹里馆

4月10日

一．

教学目标

1.知识目标：理解古诗意思，背诵古诗。

2.能力目标：能用自己的话说说诗的意思。

3.情感目标：诵读古诗，体会诗中所蕴含的感情。

二．目标制定依据

1．教材分析

整体分析：

这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。这首小诗总共四句。拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。且诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。

教学重点：有感情的朗读、背诵古诗。

教学难点：体会诗中所蕴含的感情。

2、学情分析

本首诗是本册书的开篇之作，学生在之前的学习中也学习过王维的诗，所以对于诗人学生并不陌生，学生学习古诗也比较快，在自己预习的基础上，加上老师的引导也很容易理解古诗，古诗本身短小精悍，学生很喜欢学习古诗。

三、板书设计

竹里馆唐

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

四、教学准备：教学过程

教学环节

一、导入

教师活动

学生活动

今天，我们来学习古诗《竹里馆》

齐读诗名

设计意图

明确本

出示自学首先，请同学们看本课的自学要

求。

要求

生自读要求

1、有感情的朗读古诗，读准字音。

2、理解诗的意思。

3、了解诗人（出示资料）

二、初读

指名学生读

古诗

1.出示古诗，请同学们自己再读一

读，老师请同学来读

2.同学们读得很准确，听录音范读

齐读，读准节奏

一边，注意诗的节奏

3.要求学生齐读

学生自由学习生字

4.学习生字,出示生字

馆弹复深

三、深入学习古诗，了解诗意

1.同学们，从我们刚刚读过这首诗里，你们觉得哪些方面你不理解，或者词语不理解的，请同学们提出来，老师和你们一起解决

2.出示词义：

竹里馆：是作者在辋川别墅二十景之一。

幽篁：幽深的竹林。

篁：竹子。

长啸：撮口发出清越而悠长的声音。

3.同学们根据词的意思，和同桌讨论一下，每句诗是什么意思，老师请同学老汇报

4.教师小结诗意：自坐在幽静的竹林里，一边弹琴一边悠闲长啸。竹林深处无人知晓，只有明月来为我映照。

5.简单小结诗人写诗的心情。

四、指导1.

小组齐读

背诵，作2.

指导背诵

业

3.抄写古诗、背诵古诗

齐读、背诵

生自由提问

生自由读一读

学生自由汇报

学生自读一边

课的学习要求和任务

初步感知古诗，读准字音

通过古诗的朗诵，和同学们对词义的了解，加上学生自己的理解，和老师的引导，学生基本了解了诗意。

在了解的基础上达到背诵的目的

教学反思

之前也学过王维的诗，这节课学

习起来也不难。孩子们也愿意学习古诗。通过师生配合读，男女生搭配读，很快有部分孩子就会当堂背诵了。

资料摘要

竹里馆优秀说课稿

竹里馆优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：竹里馆优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？