人民解放军百万大军横渡长江教案评析

第1 课

《人民解放军百万大军横渡长江》 【学习目标】1.识记新闻的六要素和结构五部分 2.学习消息的写作

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课

堂

元

素

自

学

指

导

（

内容·学法·时间

）

互

动

策

略

（内容·形式·时间）

展

示

方

案

（内容·方式·时间）

检测型展示

展示方案一预设

主题·内容理解

1．在老师的指导下进行全班互动检测性展示，关注自研成果。

2．扮演主持人、专家等完成以下任务

☆主持组：设计若干有价值的、大家关心的与这则新闻内容有关的的热点问题，准备分类别采访专家。

☆专家组：作为军事专家向观众点评、分析战况。

自主学习

合作探究

展示提升

古语言“风声雨声读书声，声声入耳，学习小对子：

家事国事天下事，事事关心”确实，随着科学技术的迅速发展，“秀才不出门，能知天下事”早已成为事实。那么，我们这些“秀才”又怎样知道天下事的呢？

【链接】消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成。标题是全文的眉目。导语一般是一篇消息的第一段和第一句，有人把它比作消息的眼睛。消息的主体具体介绍报道的事实。背景指的是跟报道事实有关的情况。结语一般是消息的最后一句初读感或一段话。它可以用小结的形式概括事实，也可以指出事物的发展趋势。如果这些在大历史事件，你能用简洁的语言说出它们的交流与分享

①相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级；

②对子间相互听读课文，并及时为对子纠错。

③这则新闻报道的是具有划时代意义的重导语与主体部分已表达清楚，就不必再写。

重大意义吗？

主题一： 预时：8分钟

知

1.听老师朗读《人民解放军百万大军横渡

长江》要求能听出五个“w”一个“H”：when

（何时）where（何地） who（何人）

what学习共同体：

（何事） why（何因） how（结果如何）。

冲刺与挑战、分工与预2.模拟播音员语气自读。要求思考：

展

①如果你只想简单了解新闻的内容，你应

该只读哪句话？

·小组长主持，深入探②如果你想快速了解新闻的主要信息，你讨，解决以下问题: 应该只读哪段话？

③如果你想详细了解新闻的内容，你应该读文中哪几段话？

①抽签：教师给出抽签

1

顺序,确定本组展示方案。

预展：

①两人进行主黑板板书，组长带领其他5位组员进行主题性预展：

②各组其他成员抽出小黑板用正楷字抄写主题二：直击现场 预时：7自主积累中字词，注意分钟

笔顺和字形。

1.品读课文，开动你的大脑概括出本文的六要素：（时间、地点、人物、事件、经过、文本探究

结果） 2.近期县教育局领导莅临我校视察指导，请你仿照本文写一则100字以内的短消息，要求结构完整。【要有五个“w”一个“H”和标题、导语、主体】

总结归纳

1.五个“w”一个“H”：

2.哪句话（必须抄内容）

哪段话（必须抄内容）

哪几段话（只写序号）

主题型展示

展示方案二预设

主题·主旨探究

·组长组织组员解决主题二的问题，并安排组员展示得出结论。

【训练课型】 语文学科素养阶梯能力达标训练题

书写等级 达成等级 、编号: 02 【积累与运用】 1. 请用正楷字抄写《人民解放军百万大军横渡长江》的标题、以及从“人民解放军百万大军——九

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