资料摘要
《钱塘湖春行》片段教学设计一、今天，我们一起来学习《钱塘湖春行》二、1、齐读课题，从题目，你读到了什么？白居易在游览春天的钱塘湖。2、春天有早春、仲春和暮春，这首诗写的是春天的哪个阶段？你是如何得知的？早春（初春）水面初平云脚低、几处、早莺、暖树、谁家、新燕、啄春泥、乱花、浅草。三、这节课我们要学习
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：钱塘湖春行
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 255
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-13 00:32:00
- 来源学校
- 学校：娄底市第一中学
钱塘湖春行PPT专用课堂实录内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：钱塘湖春行PPT专用课堂实录内容
正文
《钱塘湖春行》片段教学设计
一、今天，我们一起来学习《钱塘湖春行》
二、1、齐读课题，从题目，你读到了什么？
白居易在游览春天的钱塘湖。
2、春天有早春、仲春和暮春，这首诗写的是春天的哪个阶段？你是如何得知的？
早春（初春）
水面初平云脚低、几处、早莺、暖树、谁家、新燕、啄春泥、乱花、浅草。
三、这节课我们要学习“剥而复加”（板书）的品诗方法，来加深我们对诗句的解读。（出示ppt）
请看
莺争树
燕啄泥
莺争暖树，
燕啄春泥
早莺争暖树
新燕啄春泥
几处早莺争暖树
谁家新燕啄春泥
第一层
提炼主干后
“莺争树”和
“燕啄泥”，莺歌燕舞一贯被认为是春的景象，但并不一定就能体现早春特色。
第二层
加了一个暖字，暖树是向阳的指头，春寒料峭，黄鹂鸟还惧怕早春的寒意，争着飞向向阳的枝头。早春气象就有了。加了一个春字，冬天已成过去式，春天正在进行时。泥土已经解冻，变得润湿柔软，透着春的气息。
第三层，分别加早和新，初春意味更浓了。
第四层，“几处”和“谁家”用语极有分寸，不是“处处”不是“家家”，只有那么几处，不知道是谁家的，春天刚刚光临西湖，这报春的使者们也才来了一小批。而且“几处”不是“几只”，写出诗人在信步而行，只有不断移步换景，才可能看到那么“几处”。
四层分析下来，令人惊叹：好一派莺歌燕舞的早春景象，生机盎然，生气勃勃，令人沉醉。
三四句选取的是动物来描绘春天景象，五六句则选取的是植物来描摹春天。
请学以致用用刚刚学的“剥而复加”的品诗方法，来品读颈联：
花迷人眼
草没马蹄
乱花迷人眼
浅草没马蹄
乱花渐欲迷人眼
浅草才能没马蹄
找出第一层的主干：花迷人眼和草没马蹄，再填充第二层，第三层。
第二层，加了“乱”字，乱使我们想起朱自清《春》中的句子“野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这样的浅草可是偷偷地刚才土里钻出来，那草儿嫩绿的汁液可曾染绿了马蹄？
第三层，加入“渐欲”，加入“才能”，那野花有的含苞待放，有的迎风盛开，使人想起不久后姹紫嫣红的一片，岂不令人眼花缭乱，目不暇接？这浅草比起“天街小雨润如酥，草色眼看近却无”要浓一些，您看，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；使人想着一样东西——生命。
领略了白居易笔下的醉人春色，学习了““剥而复加”的品读方法，品味了白居易平淡但极其老到的炼字艺术，现在拿起笔，描摹一下我们娄底孙水河的阳春景色。出示pp，可以是古诗，也可以是现代写景散文校片段，但要突出阳春这个时节的特点。
我们刚刚从阳春三月走来，闻过了桃花香，见过了菜花黄，，
孙水河春行
仙女峰下雨骤来，孙水河畔风徐吹
群蜂随降隐菜田，众蝶纷飞穿柳烟。
百紫千红尽烂漫，郁郁葱葱无波澜。
只欲日日寻芳醉，何须携酒待日歇。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-13 00:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 255
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81761
来自：学校：娄底市第一中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：钱塘湖春行PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《钱塘湖春行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。