9.公倍数和最小公倍数教案评析｜教案在线预览

资料摘要

公倍数和最小公倍数教学目标：通过具体的操作和交流活动，认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求一百以内两个数的最小公倍数经过探究和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探究与合作。重难点：重点：理解最小公倍数的意义难点：掌握求两个数的最小公倍数的方法教学过程：一导入小明今年八岁，杨老

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所属课文：9.公倍数和最小公倍数

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2018-04-11 19:55:00

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学校：太康县毛庄镇段庄小学

9.公倍数和最小公倍数教案评析

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关键词：9.公倍数和最小公倍数教案评析

正文

公倍数和最小公倍数

教学目标：

通过具体的操作和交流活动，认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求一百以内两个数的最小公倍数

经过探究和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探究与合作。

重难点：

重点：理解最小公倍数的意义

难点：掌握求两个数的最小公倍数的方法

教学过程：

一导入

小明今年八岁，杨老师的年龄是小明的倍数，小青今年六岁，杨老师的年龄也是小青的倍数，大家知道杨老师今年多少岁吗？

大家猜的不错，那么二十四，四十八等数与8和6有什么关系呢？今天我们再来研究有关倍数的知识。

二互动新授操作出示长3厘米，宽2厘米的长方形纸片和边长6厘米和8厘米的正方形纸片

用长3厘米，宽2厘米的长方形纸片，分别铺边，长6厘米和8厘米的正方形，能铺满每个正方形，动手铺一铺。

三巩固练习

四课堂小结

这节课我们学习了公倍数和最小公倍数，以及求两个数的最小公倍数的方法，可以先分别列举出两个数的倍数，再找它们的公倍数，公倍数中最小的一个数就是它们的最小公倍数

板书

公倍数和最小公倍数

关于本教案的常见问题

Q：9.公倍数和最小公倍数教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.公倍数和最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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