15 舞动的北京评课稿｜教案在线预览

资料摘要

舞动的北京信宜市朱砂镇旺科小学授课者：张灿【第一课时】【教学目标】1．通过抓重点词语，体会句子的含义。感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。2．正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】通过抓重点词语，体会句子的含义。感

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

205

下载次数

更新时间

2018-04-11 00:22:00

来源学校

学校：信宜市朱砂镇旺科小学

15 舞动的北京评课稿

未知

2018-04-11 00:22:00

205

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：15 舞动的北京评课稿

正文

舞动的北京

信宜市朱砂镇旺科小学授课者：张灿

【第一课时】

【教学目标】

1．通过抓重点词语，体会句子的含义。感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

通过抓重点词语，体会句子的含义。感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

【教学过程】

一、导入

1．看到北京你能联想到什么？

2．看到“舞动的北京”你又会想到什么？

二、初读课文，整体感知

1．自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？

2．你有哪些读不懂的问题？

（为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？）

三、深入学习，指导朗读

让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。

1．学习第一段

（1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？

1 / 2

紧张、隆重）

（2）画出相关的语句，读一读。

2．学习第二段

（1）出示会徽

看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义，默读课文2—3自然段。

（2）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言）

（3）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总—分—总）

（4）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？

3．学习第三段

（1）轻声读，读懂了什么？

（2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？

（3）对比读，哪句话好为什么？

（4）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲）（5）有感情地朗读课文。

（6）出示“国徽”

你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合）四、课堂练习

1．完成课后练习第3题。

2．巩固生字、新词。

【作业布置】

查阅有关奥运会的资料。

2 / 2

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

15 舞动的北京评课稿