3 钓鱼教学设计案例

教学设计

案例名称

科 目

课 时

语文

年 级

《钓鱼》

四年

教 者

王凌霞

第2课时

单 位

鲅鱼圈区熊岳镇前进小学

一、教材内容分析

《钓鱼》是小学语文s版四年级下册第一单元的一篇精读课文。

课文按事情的发展顺序以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，主要写了作者３４年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中得到了一个受益终生的启示——面对诱惑时要有抵制的勇气和力量。本文分为钓鱼、放鱼、启示三部分。大量细致入微的心理活动描写，是本文的一大特点。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会人物情感变化。

3领会文中蕴含着的深刻的做人道理，让学生受到启迪

三、学习者特征分析

四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。正确的教育将会起到事半功倍的作用，为孩子一生的成功打下坚

实的基础。孩子的教育不一定要花费太多的时间，但却需要时刻具有寻找教育时机的意识。

四、教学策略选择与设计

品读关键词、联系生活实际揣摩人物心理、朗读深化。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一.复习导入

1复习生字词。

1生读生字词。

设计意图：技能2说说文章主要2生复述文章主复习上节课内要内容。

容，又能把学生带入新内容。

二.深入学习课内容。

文

1.读全文，找找1生自读课文后

这件事对于文回答问题。

中的我产生了

怎样的影响？

2.默读课文思

考：

2学生带着问题

文中的“我”的读文，圈一圈，

情感是在变化画一画，读不懂设计意图通过的，找出描写的做标记。

“我”情感变化

的语句，读一

读。

3.指导与交流。

（1）出示语句

师：课文哪些语（1）

提问生找出描写感情变化的句子。

自读自悟理解课文内容，既培养了阅读习惯，又注重了“自主.合作

.探究”学习方式的培养，提

高阅读能力。同时，朗读是学习语文的重要手段，它能帮助学生理解课文内容及所表达的情感。文中作者的情感主要是通过“我”和父亲的对话表现出来的。在教学中充分让学生朗读，以此来表达自己所体验句是写从钓鱼（2）

读一读

到放鱼“我”的

情感变化？学（1）

课件找出生说完，课件显示有关语句）

（2）钓到大鱼时的心情。如果

是你钓到了这

样大的一条鱼，

心情怎样？

有关句子。感情朗读。

（语句：啊！这

样大的鱼！我还

从来没有见过，

还是条鲈鱼！我

三. .拓展延伸

深化主题

和父亲得意地

欣赏着这条漂

亮的大鲈鱼，看

着鱼鳃在银色（2）

生分角色的月光下轻轻翕动着。）

（3）把鱼放回湖里时的心情(分角色读) 4.父亲的情感

（1）自读

我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖

里，他的情感有

什么不同？在（2）讨论交流课文什么地父亲和我态度方？

朗读，体会作者难过的心情。

（1）

自读相关段落，找出体会现父亲的情感变化的句子读一读。

到的情感

的不同之处，并

（2）交流与指感情朗读。

导。

四、课堂小结

把钓到的大鲈

鱼放回湖里，父

亲的态度和

“我”有什么不

同？在课文的（2）

先在小组哪些地方？（课件随机显示有关语句）

（3）讨论

父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？里讨论，

然后在班

（1）

生读读课文中的句子？（学生回答完全班交流。）

父亲做得对不（2）

在书上画对？为什么？

5.揭示中心

作者从钓鱼这

件事中得到什

么启示？，课件

出示：“转眼间

34年过去

出启示的句子。

了，……就会获

得道德实践的

勇气和力量。”（1）

组内讨论其中，“但是，……就会获

交流。

得道德实践的（2）

指名回

勇气和力量”画上横线。）

答。

设计意图：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度

6.“但是，在人

生的旅途上，我

却不止一次的

遇到了与那条

鲈鱼相似的诱

惑人的“鱼”。

这“鱼”指的是

什么？（“鱼”（1）

生思考后指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）

根据课文内容填空。

（2）

交流汇报。

填空：作者从34全班朗读。

年前那个夜晚

钓鱼的经历中得到的启示是

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？

比如：

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……

在学校：考

试，老师多给了分数，你……

选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……

1填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是

2教师总结。

七、板书设计

3、钓鱼

钓鱼

放鱼

启示

设计意图：通过练习让学生理清文章思路

设计意图设计意图：通过练习让学生理清文章思路

（1——3）

(4----9)

(10----11)

事情发展的先后顺序

八、教学评价设计

采取自主读书、自主感悟、评议结合、读写结合的方法，使学生深刻地领悟了课文内容，对这一知识点学生的整体掌握情况。