解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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《时、分、秒》解决问题教学设计实验小学张小红教学内容：人教版第五册第一单元教学目标：1、结合生活经验，使学生初步掌握一些求简单的经过时间的计算方法，进一步体会到数学与生活的紧密联系。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重难点：使学生会进行一些有关

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 08:01:00

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学校：合阳县实验小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-05-02 08:01:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

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《时、分、秒》解决问题教学设计

实验小学张小红

教学内容：人教版第五册第一单元

教学目标：

1、结合生活经验，使学生初步掌握一些求简单的经过时间的计算方法，进一步体会到数学与生活的紧密联系。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，

养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重难点：使学生会进行一些有关时间的简单计算。

教学准备：多媒体，PPT课件

教学过程：

一、复习旧知

我们学过哪些时间单位？我们学过的时间单位有时、分、秒。

1时＝（）分 1分＝（）秒 2.时针走一大格是（

）时，分针走一大格是（）分。

二．探究新知

问题一:你从图中能读出那些信息，求出经过时间？

小组合作：

大家根据小明7：30离家，7：45到校，怎样计算经过了多长时间？

生1：可以直接数一数从7：30到 7：45分针走了多少分。

生2：分针走了3个大格，

是15分钟。

生3：用减法45－30＝15（分）师：这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？

30＋15＝45（分），7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。

问题二：

生：9：00开门，也可以想成8：60开门，这样就可以用我们前面学习的方法解答了。

问题三：知道开始时间和结束时间，怎样计算经过时间？经过时间=结束时间-开始时间用“经过时间=结束时间-开始时间”我们还能写出那些等式？

结束时间=开始时间+经过时间开始时间=结束时间-经过时间三．新知应用

四．小试牛刀

1.芳芳每天早晨7：15从家出发，7：35到达学校，她在路上用了20分钟。（） 2.玲玲12：15开始吃午饭，12：47吃完，玲玲吃了（）分。 3.现在是8：25，再过35分钟是（） A.

8:00 B. 9:00 C. 9:10 4.小明要去观看8：55开始放映的电影，路上需要15分钟，小明最晚（）：（）离家才不会迟到。五．课堂小结

今天你收获了什么？还有什么困惑？

六．作业布置

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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