12* 绿色记事本课堂实录【3】

《绿色记事本》名师教案

【教学目标】

1.知识与技能

能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法

有感情地朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。

3.情感态度和价值观

读懂课文，懂得保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。

【教学重点】

能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

读懂课文，引导教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。

【教学方法】

讨论法、点拨法、合作探究法。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

（一）谈话激趣，导入新课。

1.同学们都见过记事本吧，有一个小朋友叫小奥茨，在新学期开始时，他得到了一本记事本，这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起走进《绿色记事本》。

2.板书课题，齐读课题。

3.看到了课题，你想到了什么？

为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？这本“绿色记事本”中记录了什么内容？

（二）初读课文，整体感知。

1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读。

供（gōnɡ）给 耗（hào）费 捐（juān）献 购（gòu）物

臭（chòu）味 账簿（bù） 限（xiàn）额

（2）理解词语。

别出心裁：独创一格，与众不同。

（造句）大家都写黄河，却只有李白说黄河之水天上来，这就是别出心裁。

严于律己：对自己要求严格。

（造句）每个党员都要发扬严于律己，宽以待人的优良传统。

肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。

（造句）老师是我们学习的榜样，每次见到他们就有一种肃然起敬的感觉。

濒临：接近；临近。

（造句）由于人们乱捕乱杀，很多野生动物已经濒临灭绝。

（3）多音字。

gōng供给 shěng省会 biàn方便

供 省 便

gòng供奉 xǐng省亲 pián便宜

4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。

思考以下问题：

（1）课文主要写的是什么事？

课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法，通过写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。 （2）本文给你最深的印象是什么？（绿色记事本）

（3）小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？

6.用自己喜欢的方式朗读课文，梳理文章思路，说一说，本文可以分为几部分？

第一部分（1-2）老师发给每个学生一个记事本。

第二部分（3-10）介绍小奥茨的“环保周记”。

第三部分（11-12）同学们交流“环保周记”，互相学习环保知识。

（三）品读课文，读中感悟。

在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

1.学习第一部分。

（1）默读第1、2自然段，老师给小奥茨的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，你觉得这样的记事本怎么样？怎么个特别？你喜欢吗？读出感情来。

A.绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草地和田野。

说明绿色记事本的封面很美，呈现在眼前的是一片绿色的天地，封面设计蕴含了环保的内容。（封面）

B.这不是供写字或做作业的练习本，也不是一般的日记本，更不是普通画册，而是专门记录环保行为和想法的记事本。

所以，这个记事本叫绿色记事本。（作用）

C.绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木材——也就意味着不必砍伐宝贵的森林。

可以看出绿色记事本的制作原料也体现了环保的意识。（原料）

（2）说一说：为什么叫它“绿色记事本”？它有什么作用？

用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材，变废为宝体现了环保意识。作用是给学生专门记录环保的行为和想法。

2.学习第二部分。

（1）默读课文3-10自然段，想想小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗？为什么？把有关的句子在课本上画下来，完成表格。

星期

记录内容

积极参与

大肆浪费

建议家人

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

为濒临灭绝的灰鹤捐钱

睡觉忘了关灯，浪费电

画画时撕了三张纸，浪费纸

建议妈妈等衣服攒多了再洗

哥哥和朋友每人每年额外种二十棵树

建议爸爸坐公交车去购物

给垃圾分类

（2）你觉得小奥茨的记事本中，包含了哪几个方面？你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的内容读给大家听。

保护动物——节约用电——节约用纸——节约用水——保护环境——垃圾分类

3.学习第三部分。

（1）当老师表扬小奥茨的记事本时，他什么表现？（洋洋得意）可是，当他看了其他人的记事本后，他又有什么表现？（不敢“翘尾巴了”）这是为什么？自读课文，找找答案。

因为小当娜成功地设计了一种可节省三分之一能源的煮鸡蛋的新方法。连老师也称赞。（当娜——用余热巧妙煮鸡蛋。）

叫费格的小朋友别出心裁地设计了一种“环保收支簿”。

（费格——设计“环保收支簿”。）

（2）你喜欢“绿色记事本”吗？为什么？

“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保的种子早已在他们心中扎下深深的根。我们也应该向他们学习，从现在开始树立保护环境、节约能源的环保意识，想办法动脑筋，努力做一名优秀的环保小卫士。 （3）在我们的生活中，关于保护环境，节约能源，又有哪些好办法呢？小组讨论交流。

不要让电视机长时间处于待机状态——待机状态指的是，只用遥控关闭，实际并没有完全切断电源。每台彩电待机状态耗电约1.2瓦/小时。

顺手关水龙头——洗手擦肥皂时，要关上水龙头。不要开着龙头用长流水洗碗洗衣服。看见漏水的龙头一定要拧紧它。 一水多用——尽量使用二次水。例如，淘米或洗菜的水可以浇花；洗脸、洗衣后的水可以留下来擦地、冲厕所。

（四）课堂总结，拓展延伸。

小奥茨的“绿色记事本”记录的虽然是生活中的小事，但可以看出环保意识已经在他心中留下了烙印。我们也应该向他学习，从现在开始树立环保意识，在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

（五）课堂练习。

1.写出下列词语的近义词。

普通（

）

消耗（

）

弥补（

）

心服口服（

）

洋洋得意（

）

答案：普通（平常）

消耗（耗费）

弥补（补偿）

心服口服（心悦诚服）

洋洋得意（沾沾自喜）

2.随堂检测。

打开“基础训练-《绿色记事本》”一起来闯关吧！

（六）作业布置。

1.日常生活中我们应该怎样节约资源呢？请你写一篇环保日记，内容可以是自己做的，也可以是看到的或想到的。

2.以小组为单位，团结协作出一份环保知识小报。

【板书设计】

绿色的记事本

封面：很美，呈现一片绿色的天地，蕴含了环保的内容

特别 材料：废纸垃圾

作用：给学生专门记录环保行为和想法

【教学反思】

这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。选编这篇课文的目的是引导学生在理

解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。