Lesson 5 Where?教学创新设计

课题

Lesson5 Where?

课型

新授课

课时

第1课时

2、介词儿歌Chant:

Where is the cat? Where is the cat?

Where，Where，Where?

Where，Where，Where?

In/On /Under the box.

In/On /Under the box.3、Part2： Let’s play! 用玩具动物藏一藏、猜一猜。

Ss: Where is the cat/ rabbit /dog?

A:

It’s under the desk.

B:

It’s in the box.

C: It’s on the chair.

三、Part3:

What’s in the box?

T:将一只玩具放入纸箱中，问：What’s in the box?

让学生猜一猜，说：

Is it a ___? No, it isn’t. Can it swim/fly? Yes, it can. It can say" quack, quack”. Oh, I see! It’s a duck. 播放光盘课文第三部分跟读课文。(听、跟读、分角色读)

四、Letters and sounds 课件出示字母及相应单词,读一读，体会字母的读音。

m

mouth

swim

animal

n

dance

nose

banana

l

leg

lake

look

i

nine

fine

five

你还能举出例子吗？

五、Homework：Let’s act Part3 in pairs.

Lesson5 Where?

Where is the cat?

in

It’s

on

the box.

What’s in the box? It’s a ____.

under

本科介绍的三个单词和句型在之前的课程中学习过，本次课主要让教

1学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：in, on, udder, box

2、学生能认读、理解并使用下列句式：

Where is it? It’s in/ on/ udder the box. What’s in the box? It’s a /an___.

3、学生能了解字母m, n, l, i 在单词中的发音及其规则。

重点同教学目标1，难点同教学目标2。

学

目

标重点难点

教学用具

精彩两分钟：

T:Welcome back to school! Let’s welcome ……performance for everyone! Xxx please！

S: Hello everyone! I’m …….I’m…….I like…….Today,I will show you …….…….Thank you! T: Very good! Who can give him an evaluation ? S:……

一、问候及复习：

运用机械阅读的1. Greeting 方式帮助学生进2.Play whisper:(swim, fly, run, jump)耳语游戏复习动词。

行单词的复习

3.课件2出示动物图片:What’s this?

复习单词pig, cow, sheep, cat, dog, chicken, duck, fish, bird，animal。

T: What are they?

S: They are animals.（出示animals）

二、新课呈现：

1、Part1: Where is it?(学习介词in, on, udder)

运用实物让学生出示实物纸箱问：

对于本课介绍的T: What’s this? 三个介词有更加深刻的认识

S: It’s a box.（单词卡出示box，连读3遍）

T: 将玩具猫放入纸箱中，问：Where is the cat?

(板书)

S:引导学生回答：It’s in the box.

(板书)

同理学习on /on the box; under / under the box.

教学光盘、单词卡片、课件、实物纸箱子、玩具猫、玩具兔、狗等

教学过程

个案

注意礼貌用语的使用，做一个有礼貌的孩子

板书设计

教学反思

学生对于这些介词和询问位置的方法有更加明确的认识，并达到四会要求，在游戏和练习中进行本课能够取得较为好的效果