邯郸学步教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

寓言两则邯郸学步教学设计(一)谈话引入1 我们已学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。2 说说怎样学习寓言故事。3 今天我们再来学习两则寓言故事，板书课题。(二)初读课文，自学生字、新词1 自由朗读两则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。2 检查自

资料类型：教学教案文档

所属课文：邯郸学步

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

196

下载次数

更新时间

2018-06-28 08:41:00

来源学校

学校：伊河学校

邯郸学步教学设计与反思

未知

2018-06-28 08:41:00

196

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：邯郸学步教学设计与反思

正文

寓言两则

邯郸学步

教学设计

(一)谈话引入

1 我们已学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。

2 说说怎样学习寓言故事。

3 今天我们再来学习两则寓言故事，板书课题。

(二)初读课文，自学生字、新词

1 自由朗读两则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。

2 检查自学生字的情况。可同桌之间或小组之间互相检查。

3 画出新词，读一读，想想这些词语的意思。不理解的词语和同学讨论，或问老师。

4 了解两则寓言故事的内容，说说两则寓言分别讲了一个什么故事。

(三)再读课文，领悟寓意

1 学习第一则寓言《滥竽充数》。

(1)南郭先生为什么先能蒙混过关，后来却偷偷地逃走了？

(2)南郭先生是一个什么样的人？

(3)想一想：生活中有像南郭先生这样的人吗？

(4)讨论：这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

(5)引导学生理解“滥竽充数”这个成语其他的意义。

(6)自由朗读课文。

2 学习第二则寓言《邯郸学步》。

(1)让学生根据学习第一则寓言的方法来自学第二则寓言。

(2)集体汇报学习结果，同学之间互相交流学习体会。

(3)教师视情况给予必要的指导。

（4）自由朗读课文。

(四)巩固生字、新词，指导书写

(五)拓展训练

(1)演一演这两个寓言故事。演完后，模仿记者采访“南郭先生”和那个“燕国人”。

(2)选择其中一则寓言，续写寓言故事。

参考资料

1 关于课文

(1)《滥竽充数》出于《韩非子·外储说上》，原文是：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说(悦)之。廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。”课文是根据这段文字编写的。

(2)《邯郸学步》出自《庄子·秋水》，原文是：“且子独不闻夫寿陵余子学行于邯郸与(欤)？未得国能，又失其帮行矣，直匍匐而归矣。”课文是根据这段文字编写的。

关于本教案的常见问题

Q：邯郸学步教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《邯郸学步》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

邯郸学步教学设计与反思