3.求一个数是另一个数的几分之几ppt配套的教案及板书设计
3.求一个数是另一个数的几分之几ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：3.求一个数是另一�…ppt配套的教案及板书设计
正文
总第 27节
小学数学五年级下册第四单元导学案（苏教版）
求一个数是另一个教学内容
课型
新授
总课时数
3 数的几分之几
本堂课时
1 主备老师
蒋湘锋
执教老师
蒋湘锋
审核人
年级组
1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
教学目标
2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。
教学重点
探索并理解求一个数是另一个数的几分之几简单实际问题的解答方法。
教学难点
理解求一个数是另一个数的几分之几的解题方法。
教学方法
讲授、小组讨论
教学准备
常规教具、多媒体课件等
个性修改
一、营造情境，引思入题
1.课件出示：
红彩带
黄彩带
从图中你知道了什么？ 能提出什么问题？
二、自主学习，激思质疑
1、教学例4。
黄彩带的长是红彩带的几分之几？
把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？
把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份是红彩带的1/4。绿彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（板书）
同桌相互交流。
教学2、完成试一试。
过程
贴出
红彩带：
蓝彩带：
蓝彩带的长是红彩带的几分之几。
把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？
改题：红彩带的长是蓝彩带的几分之几？学生思考，小组内交流。
把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长，也就是4个1/3，即4/3。
三、合作交流，集思释疑
1、完成练一练1 学生独立完成，交流。
2、完成练一练2 让学生独立完成，指名板演。
交流：求公鸡是母鸡的几分之几？把什么看作单位“1”？除法
算式怎么列？
请学生说说怎么想的？
3.完成练习八第10题。
（1）学生填空，交流并呈现结果。
提问：这两个问题比较时，各是把哪个量作为单位“1”？
说说你是怎样想的？
四、检测梳理，拓思提升
通过今天的学习，你有什么收获？
简单的分数实际问题
求一个数是另一个数的几分之几是多少？
（用除法计算）
板书设计
11÷4 = 4
3÷4 = 4
教后反思
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-09 14:02:00
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作者信息
5ygggwenku_2572
来自：学校：邵东县城区四完小
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