整理和复习ppt课件课堂实录

教

学

设

计

授课教师

课 题

栗世壹

授课班级

一年二班

分类与整理

课 型

新授 计划（ 1 ）课时完成

第（ 1 ）课时

1：通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结

教学目标

果也不同。

2：尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3：体会分类的目的和作用。

教学重点

通过操作让学生明白各种图形的特点

能够根据各自的特点进行简单区分与判断

讲授法

课件，手工剪纸

备注

教学难点

教学方法

教具准备

教学过程

(一)分类整理

出示：气球1、描述感知分类的标准。

问：你能把这些气球分分类吗?可以怎么分?

图片

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。(可以摆一摆，写一写)

①

展示先分再数的方法。

师：你分了几类?每类有几个?

②

展示象形统计图的方法。

师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢?生：整齐、清楚

师：你能看出谁最多吗?你怎么知道的? 生：这一排最长

师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。

另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。

③

展示表格记录数据的方法。师：这个同学记录方式你能看明白吗?

师：桃心形状的气球有几个?

师：他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应) 表示什么?你怎么知道的?

师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。

④

展示其它记录方法，让学生评价。

小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒!

3、初步感受“一类”和“一个”的区别

。

师：如果增加一个“心”的气球，这个表应该怎样改变? 如果增加一个小兔子形状的气球呢?

师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢? 引导学生发现第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。

(二)感受不同情境下不同分类标准的选择。

1、尝试用图表记录分类结果。

师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗?生答略。(要说清按什么标准分)

师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。

2、展示画图的方法。展示学生的不同画法，让学生交流看法。

师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。 3、对比体会分类的标准

师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样? 生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。

师：那有什么是相同的呢?生：总数不变。

小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。

三、练习。如果把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢?

四、小结。今天这节课你有什么收获?