8* 五彩池教案推荐｜教案在线预览

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《五彩池》教学设计谭金凤一、教学目标：1.认本课生字新词。2.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落并能说说每自然段的大概意思。3.使学生能理解五彩池的成因，感受五彩池的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。二、教学重难点：1、能正确流利、有感情地朗读课文，并能说说每自然段的大

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所属课文：8* 五彩池

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2018-04-01 11:32:00

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学校：宜州市北牙瑶族乡平里村万里山教学点

8* 五彩池教案推荐

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2018-04-01 11:32:00

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关键词：8* 五彩池教案推荐

正文

《五彩池》教学设计

谭金凤

一、教学目标：

1.认本课生字新词。

2.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落并能说说每自然段的大概意思。

3.使学生能理解五彩池的成因，感受五彩池的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。

二、教学重难点：

1、能正确流利、有感情地朗读课文，并能说说每自然段的大概意思。

2、能理解五彩池的成因。

三、教学过程程：

（一）、创设情境，导入新课。

同学们，。现在我国四川有个五彩池，五彩池与传说中神仙住的瑶池相媲美，你们想知道它的美妙之处吗？让我们一起来学习课文：五彩池。

（二）、初读课文，整体感知。

1.录音播放课文，学生边听边看书，识记生字新词。

2.让学生自由读课文。要求学生用自己喜欢的方法把不认识的字解决掉。

让学生把难记的字多读几遍，放在具体的语言环境中再识记。

3.检查自学情况。用生字卡片检查字词读音。

出示五彩池挂图，教师范读课文，学生边听边看图，再一次感知全文。

（三）、多读，感悟情感。

1.同学们，谁能快速地浏览课文。

2.学习第一自然段。

指名读。说说这一自然段讲了什么？

3.学习第二自然段。

让学生自由读这一段，画出描写五彩池“数量、颜色、大小、深浅、形状”的词语。

让一名学生说一说。

五彩池具有这些特点就决定了它的奇异，你们喜欢五彩池吗？

五彩池还有更招人喜欢的地方，请看第三自然段。

4.学习第三自然段。

引读“更使我惊奇的是……”。问：这段写什么？

为什么所有池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里颜色却又不同了？为什么有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色，下层却成了柠檬黄？左半边是天蓝色，右半边却成了橄榄绿？又为什么把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有了？你是怎样知道的？

5.学习第四自然段。

默读课文找出成因，交流。

汇报：（1）池底有形状各异、高低不平的石笋；

（2）石笋表面有石粉；

（3）阳光折射；

（4）花木倒影。

文中把石笋比作了什么？这样写好吗？为什么？

学生讨论，汇报学习成果。

6.学习第五自然段。

学生齐读。

告诉学生这一段与文章开头相呼应，这在写法上叫首尾照应。这种写法这里只作简单介绍，不作详细解释。

7.听想相结合。

再一次用录音机播放全文，让学生静静地听，细细地想，并在头脑中形成画面，体会五彩池的美丽，感受大自然美。

（四）、归纳总结。

1.说说五彩池的神奇表现在哪些方面？其中最吸引你的是什么？

2.找出本课表示颜色的词语。

四、板书

五彩池

--形状各异

美如画

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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