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Lesson 5 Where? 教学目标：1.能正确地听、说、读、写on in under box 2.能综合运用所学的语句进行交际。——Where is the cat? ——It’s on\in\under the box. ——What’s in the box? ——It’s a\an…3.
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Lesson 5 Where?优质课教案内容
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关键词：Lesson 5 Where?优质课教案内容
正文
Lesson 5 Where? 教学目标：
1.
能正确地听、说、读、写on in under box
2.
能综合运用所学的语句进行交际。
——Where is the cat?
——It’s on\in\under the box. ——What’s in the box?
——It’s a\an…
3.
学生能了解字母m n l I 在单词中的发音及其规律。
教学重点：
1.
能正确地听、说、读、写on in under box…
2.
能综合运用所学的语句进行交际。
——Where is the cat?
——It’s on\in\under the box. ——What’s in the box?
——It’s a\an…
3.
学生能了解字母m n l I 在单词中的发音及其规律。
教学难点：
能够运用介词on
in
under 来正确表达动物在什么地方。
教学准备：
录音机和磁带，课件，玩具兔子
教学过程：
Step 1: Warm up Greeting T: Hello, boys and girls! S: Hello, teacher!
T: What’s this? S: It’s a horse. T: Can a horse run? S: Yes, it can. T: What animals can run? S: Dogs. ……
Step 2: Presentation 1、引入课题
用张贴画出示本课主题图.在黑板上写下：on
in
under
让学生巩固记忆，并准确运用这些词进行语言操练。
2、出示更多的图片让学生迅速说出对应的方位介词，使学生在反应对应的方位介词的过程中，巩固记忆这些介词的用法。
3、教师展示挂图和课件，并提问：Where is the cat?引导学生回答：It’s on\in\under the box.提问：What’s in the box?引导学生回答：It’s a\an…
4、教师播放录音，请学生听录音跟读，模仿录音中的语音语调。
（教师板书本课重点句型）
5、请学生两人一组，分角色朗读课文。
6、使用图片、单词卡片等教具，以小组合作的形式，让学生编写对话，进行日常口语操练。
7、对抗赛
Step 3: Exercise and Consolidation 1、教师将兔子分别放在不同的位置，让学生进行对话练习
S1: Where is the rabbit? S2: Is___ the desk. (on/ under/ in) 2、师生对话What’s in the box? T: What’s in the box?
S: An animal. T: Is it a cat? S: No, it isn’t.
T: Can it swim?
S: Yes, it can. 3、听录音，练习单词的读音部分。
m
mouth
swim
n
dance
nose l
leg
lake
i
nine
five 板书设计
Lesson 5 where? on
in
under
Where is the rabbit?
Is___ the desk. (on/ under/ in) Where is the cat?
It’s on the box.
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