Lesson 1 On the Farm教学目标

石家庄市桥西区小学英语学科教学设计

课题：

Lesson1 On the Farm

一、教材分析

本课是冀教版小学英语第二册第

1 课内容，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词pig ,cow, sheep, farm ,farmer及句型

What’s this? It’s a _____. 并通过男女生读、小组读等形式，让学生做到学以致用。

二、

学生分析

本班学生通过一学期的学习，已掌握了一定量的单词和一些简单的对话，同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积极性较高。

三、教学目标

（1）学生能掌握单词：pig, cow, sheep, farm, farmer

（2）学生能够回答句型：What’s this ? It’s a _______.

四、教学重难点：

教学重点：学生能掌握单词：pig, cow, sheep, farm, farmer 教学难点：学生能够回答句型：What’s this ? It’s a _______.

五、教学过程

教学环节

一、Greeting 教

学

互

动

设计意图

S：

Good morning, 通过师生之间简单问候，使学生轻松进入英语学习，活跃课堂气氛,同时引入新课。

T：Good morning, boys and girls. How are Miss Yang. you?

一、导入

T: Are you ready for English class?

Ok, let's listen to a song, then tell me

what do you hear? S: Fine, thank you. Play the audiotape. Listen to “old

Macdonld had a farm”

S: Three/Five.

2、

T: How many animals did you hear ?

Do you like animals ? Ok, now I will take

you to visit a farm. 二、New Concept

告诉学生这一单元的主题学习有关农场动物的单词。整体把握本单元的重难点。

再次播放录音。

这次让学生说出他们都听到了那种动物的声音。

1、Play the audiotape and hold up a S:农场. picture. Then ask class: Where is it?

farm 2、T: Yes! Very good! 农场

farm, read

after me, f-a-r-m farm. (Read “farm” a

few times with the class. Explain to the

students that in Unit 1, they will learn S: f-a-r-m farm. about farm animals.)

3、T: What animal do you hear?

T: Yes! Very good! Pig. Read it, please!

S: Pig.

S1: 猪。

T: Ok! (Hold up the picture.) Look at

the picture. Is the pig big or small?

S: _____. T: (指着猪身体) What colour is it? S:粉色

(Pink.) (Read it a few times with the S; sheep/cow class. Teach cow and sheep like this.)

4. Game. 不按照座位顺序，把学生分为四组，给每组每位成员一个动物头饰。播放录音，例如：播放的是牛的声音，戴着牛的

cow cow c-o-w cow, 头饰的学生就全部站起来，并说: cow cow sheep c-o-w cow, 边说边做出他们自己认为可以代表这种动的动作或者模仿这种动物的叫声。

pig

5. Drill. Review the new words by What is it? holding up the pictures. Ask questions It’s a pig/sheep/cow. such as: What is it? Is this a____ or

a____? Point to a_____.

6. 出示一幅有关农场风景的大图。

Play

the audiotape again. This time, ask the

students to point to the animals as the

audiotape mentions them. 7. Class Closing : Do

三、Class is Closing 1、

书写要求掌握的单词。

2、

Make a poster about the animals.

六、板书设计

Lesson1 On the Farm

farm

pig cow sheep What’s this? It’s a _______. 七、教学反思

角色扮演是小学英语教学课堂上比较常用的一种学习方式，它可以培养学生的口头表达能力、想象力和合作能力。在这个快乐的农场上，学生们个个兴趣盎然，完全融入到角色中来体会语言、运用语言，课堂的气氛相当活跃。

总而言之，促进学生的全面发展，需要选取学生熟悉的日常事物、活动，运用各种直观教学手段，创设生活情景，精心设计生活化的教学活动，让英语走进生活，把课堂与生活紧密联系起来，让生活课堂化，让课堂生活化。让学生积极参与、主动探究，大胆实践，合作创新，充分发挥学生的主体地位，培养和发展他们的综合语言运用能力，营造一个充满活力的英语课堂。