1 生命离不开水优质课教学设计是什么类型的资料？

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1 生命离不开水优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 生命离不开水优质课教学设计

正文

苏教版科学三年级上册教案

生命离不开水

一、教学目标

1. 科学知识：

1）知道动植物的生长、繁殖离不开水。

2）知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。

2. 科学探究：

1）能够用多种方法证明物体中含有水。

2）用涂色的方式表示水在物体中的含量。

3. 情感态度价值观：

水在生命活动中的重要性，意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。

二、教学重点：水在生命活动中的重要作用。

三、教学难点：想各种办法，比较物体中的含水量。

四、教学准备：

有关生命离不开水的资料；各种食物含水量的数据；分组实验用的蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、记录纸、试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、小尺。

五、教学过程：

（一）导入新课，了解水的作用。

1．师：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西作保障，那就是——水，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源——水。

2．朗诵赞美水的小诗，激发学生热情。

因为有你，小草变得嫩绿；

因为有你，鱼儿游得欢畅；

……

因为有你，地球才这样美丽。

师：通过刚才同学们朗诵的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。

生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……

（根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水）

（二）了解人体及一些食物的含水量。

1．师：我们已经知道，人、动植物体内都有水，那么，我们人体内究竟含多少水呢？你们猜猜看。

2.给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）

A 人体65%是水；B 鸡蛋76%是水；C 鱼85%是水；D 蔬菜90%是水。

3.如果你们还想知道一些食物的含水量，可以查阅有关资料。

（三）进行“小草喝水”试验。

1.师:小草每天“喝”多少水？

2.实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层植物油以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。

3.把观察结果写在记录纸上。

（四）探究常见物体的含水量

1．动动手。想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。可以怎样做？

2．也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。

3．小组讨论：用什么办法？需要什么材料？试验中注意什么？

4. 小组活动，展示成果。

（五）小结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

（六）布置作业：课后观察小草喝水的情况，记录在活动记录上。

课外实践：比较胡萝卜和土豆哪个含水多，有哪些方法可以证明?

板书设计:

生命离不开水

水在动物、植物和人体内占有比较高的比例

观察小草每天“喝”多少水

探究植物体内含有多少水

资料摘要

1 生命离不开水优质课教学设计

1 生命离不开水优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_53503

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关于本教案的常见问题

Q：1 生命离不开水优质课教学设计是什么类型的资料？

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