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《常见材料》教学设计 金陵汇淳学校 韩志明教材分析： 本课是三年级《科学》教材《它们是什么做的》单元中的第一课。本课以区分天然材料和人造材料为核心，引导学生认识材料之间的关系、分析物品的材料
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- 2018-04-25 19:17:00
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1 常见材料课堂实录【1】
未知
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关键词：1 常见材料课堂实录【1】
正文
《常见材料》教学设计
金陵汇淳学校 韩志明
教材分析：
本课是三年级《科学》教材《它们是什么做的》单元中的第一课。本课以区分天然材料和人造材料为核心，引导学生认识材料之间的关系、分析物品的材料组成，以期让学生粗略认识并了解一些材料的种类、用途和特点。
教学目标：
1、意识到不同材料有不同性质。
2、知道材料有天然的，也有人造的。
3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发现、生产新材料。
教学重点：认识天然材料和人造材料的关系。
教学难点：区分天然材料和人造材料。
教学设计：
一、导入
今天，谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的?像制作衣服的布、毛衣用的毛线等等我们统称为材料。今天我们就来认识一下我们身边的常见材料。（板书课题：常见材料）
二、学习新课
（一）、研究教室里的物品，认识常见材料
我们生活中用到的各种各样的物品都是由材料构成的。你们想研究一下吗？
1、让学生分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？
2、学生观察、讨论，并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、小结。短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。
1
今天老师也给同学们带来了几种材料，想认识一下吗？一起看投影，辩认一下是什么材料？
（二）、给常见材料分类
1、问：我们认识了这么多常见材料，你能给它们进行分类吗？
2、学生讨论、分类。
3、学生汇报分类成果。让学生说清“我们组是按什么进行分类的”。
4、师介绍引出天然材料和人造材料。学生看书上的介绍以及天然材料和人造材料的图片，感知天然材料和人造材料的关系。
5、你能举一些天然材料和人造材料的例子吗？学生思考，举例。
（三）、研究自己身边的物品
1、在我们生活中有许多物品是由两种以上的材料构成的。让我们一起研究自己身边的物品，如大家穿的鞋子和其它日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的？它们分别是天然材料还是人造材料？
2、学生研究，并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、讨论：人们为什么要选用这些材料来做这些物品？你知道这些材料有什么特点吗？
（四）、了解一些新型材料
1、出示录像，让学生了解一些新型材料。
2、总结：随着科学技术的迅猛发展，有许多东西不是用单一的材料制造的，而是用复合材料或合成材料。关于材料，你还想知道些什么？还想研究些什么？
（五）、课后延伸
如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？
2
活动记录
组名：
组长：
1.
我们组观察到的物品及所用材料的记录。
物品
材料
2.我们组观察球鞋所用材料的记录。
3
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- 上传时间： 2018-04-25 19:17:00
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关于本教案的常见问题
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