C教案2

PEP小学英语六年级下册Unit4 Part C Story time教学设计

Unit 4 Then and now C story time教学设计

胜利小学付瑶

1.知识目标

能够运用过去与现在描述事物、人物、动物的变化。

教学目标

能够理解故事内容。

2.能力目标能够通过故事复习巩固本单元的重点语言。

3.情感目标培养学生阅读的兴趣，增强团队合作意识。

（1）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。

（2）能够运用过去与现在描述事物、人物、动物的变化。

（3）能够理解故事内容。

（4）通过故事复习巩固本单元的重点语言。

故事的理解和所学语言的运用。

学生在有了学习一般过去时、一般现在时态、一般将来时的基础上进一步理解这三种时态的区别。

教师准备课件、动物图片

教师行为

学生行

为

设计意图

播放与本单元内容有关的歌曲.

重点

难点

学情分析

课前准备

教学步骤

1.课前热身

（1）播放英语“dream it possible”视频歌曲，请学生们跟唱歌曲。根据歌Warming up 曲提问问题，用上一般将来时态，和学生进行互动。

利用陈杰和鸡蛋的过去，现在和将来的Revision 变化来回顾三大时态的区别。

全班活动。

Presentation (1)看图，创设语境。

小组活T: Look at the picture. Who are they? 动

Ss: Zoom and Zip. T: They are reading a magazine. What is the magazine about? Read the story quickly and find the answer.（学生自由回答，教师总结。）

T: The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, of the environment and of the whales.（板书in the past，now，in the future三个时间短语。）

Item In the past Now Cooking The Earth Ifupractice Production Cavemen didn’

t cook. There are moreand more buildings. Whales

学习文本

a.结合图片帮助学生理解故事大意，比赛猜一猜填单词。

b.阅读故事，小组讨论，完成表格。 c. 教师组织学生一项一项的阅读和讨论。（板书关键内容。）

小组d. 再次阅读故事，根据三个时间段，在活动

文本里找到动词形式并填充表格。

e. 听录音，跟读录音。

教学资源：录音机、磁带、表格

以小组为单位，任选其中的一项内容做成海报进行展示介绍。

1.Retell the story

2.T shows the pictures.

3.Create the ending.

设计意图：回顾三大时态为学习新课打基础。

设计意图：通过做一做，说一说，以达到运用语言的目的，增加语言的输入。

请学生跟录音朗读，目的是帮助学生尽快掌握每个单词的正确读音，以及正确模仿意群停顿、重读和升降调。

设计意图：故事教学主要采用小组合作的方式，提高学习的效率，增强团队合作的意识。

1、Write sentences about the three tenses. Homewo2、Talk about your past, now and your future with your rk parents.(多和父母沟通）

板书设计

Design of writing on the blackboard

六年级的学生，有着三、四、五年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，并且在过去已经学***时态的用Reflec法，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体来tion 学习文章，让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用核心句型的语言环境与交际的魅力。增强学生的阅读能力。