动物的繁殖设计意图｜教案在线预览

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教案模板教材信息教材名称单元名称教育科学出版社第二单元新的生命教学内容科目学年学期课题题型科学四年级下册第七节动物的繁殖活动新授1.科学概念：卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法；卵生和胎生的区别。教学目标2.过程与方法：学生通过观察图片和视频，情景再现，讨论交流等活动来认识和分析动

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物的繁殖

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2018-05-02 22:03:00

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学校：浏阳市集里街道进修学校附属小学

动物的繁殖设计意图

未知

2018-05-02 22:03:00

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关键词：动物的繁殖设计意图

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教案模板

教材信息

教材名称

单元名称

教育科学出版社

第二单元新的生命

教学内容

科目

学年

学期

课题

题型

科学

四年级

下册

第七节动物的繁殖活动

新授

1.科学概念：

卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法；

卵生和胎生的区别。

教学目标

2.过程与方法：学生通过观察图片和视频，情景再现，讨论交流等活动来认识和分析动物的繁殖活动。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生懂得新生命的可贵，珍爱生命，了解生命世界生生不息的自然规律。

本课通过对几种动物的繁殖方式的观察，引起学生回忆生活中见过的其他动物的繁殖方式，同时引导学生查阅相关的资料，教学分析

收集了解更多动物的繁殖方式和过程。

本课设计了三个活动：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方法

教学重点

教学难点

知道卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法

卵生和胎生的比较总结

1.学生科学概念的发展；

教学策略

2.体现教学的科学性；

3.启发式和探究式教学法。

1. 动物繁殖的图片和视频资料

教学准备

2.其他材料：本节课的探究记录表

教学过程

一、问题引入：

谈话：谁知道动物是怎样繁殖后代的？

二、进行新课：

1、看书观察：鸡、青蛙、蚕是怎样繁殖后代的，填写记录表并进行交流。

2、看书观察：猫、狗、牛是怎样繁殖后代的，填写记录表并进行交流。

3、谈话：你还知道哪些动物繁殖的趣闻？

以组为单位展开交流接力

4、学生思考：归纳动物的繁殖方式主要有几种？

5、引发思考：卵生和胎生这两种繁殖方式有什么相同和不同？（板书）

先小组内思考讨论，填表，再全班展示交流。

6、教师小结：动物的繁殖方式有两种，像猫、狗、兔等直接生小宝宝，小宝宝吃奶长大，这样繁殖后代的方式叫做胎生，用胎生方式繁殖的动物叫胎生动物。像鸡、鸭、鹅这样先产卵再孵化的繁殖方式叫做卵生，用卵生方式繁殖的动物叫做卵生动物。

三、知识拓展

1、引发思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？

自由交流，如果有困难，可阅读教材P37资料后再交流。

2、引发思考：植物和动物为繁殖做了哪些不同的准备活动呢？

自由发言：筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。

3、引发思考：人类怎样繁殖后代

4、阅读P39—40资料库，了解克隆技术

资源列表

板书设计

动物的繁殖卵生胎生产卵、孵化直接产下小动物、哺乳受精教学反思

关于本教案的常见问题

Q：动物的繁殖设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物的繁殖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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动物的繁殖设计意图