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《面包发霉了》教学设计《面包发霉了》教学设计 选题类别： 小学科学 学校名称： 成都市树德小学 系院名称： 生物科学系 设计者： 何欢
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- 2018-04-24 16:40:00
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- 学校：成都树德小学
面包发霉了第二课时教学实录
未知
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关键词：面包发霉了第二课时教学实录
正文
《面包发霉了》教学设计
《面包发霉了》教学设计
选题类别： 小学科学 学校名称： 成都市树德小学 系院名称： 生物科学系 设计者： 何欢
《面包发霉了》教学设计
课题
科目
小学科学
教学对象
面包发霉了
四年级
课时
一节课
一、教学内容分析
1、《面包发霉了》是教科版四年级下册第三单元“食物”第五课。
2、本课包括了四个结构：观察发霉的面包、面包发霉的条件、霉菌生长的速度、实验记录。
3、由于实验操作无法在课堂上完成，所以实验设计是这节课的重点。
二、学情分析
1、
学生平时知道发霉现象，但没有仔细观察过。
2、
学生不了解发霉的原因。
3、
学生对设计实验的要求不够了解。
三、教学目标
科学概念：
霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
过程与方法：
1、知道根据猜测的因素设计实验方案。
2、掌握控制变量的对比实验设计。
情感、态度、价值观：
体会对比实验、严格控制实验的重要性。
四、教学重难点
重点：探究面包发霉的条件，实验设计的要求
难点：设计探究面包发霉因素的实验
五、教学准备
学生准备：阅读教材，对所要学习的内容有一定的初步了解。
教师准备：教学课件、已经发霉的面包(装在密封好的口袋中)。为每组学生准备：学生实验设计单、学生实验记录单。放大镜，牙签，纸杯，胶头滴管。
六、教学过程
教学内容
（一） 引入新课
教师活动
师出示一块发霉的面包，直接引入课题：
《面包发霉了》
学生活动
设计意图
开门见山，直接导出课题。
《面包发霉了》教学设计
【提问】:我们可以怎样观察发霉的面包？
（二）
观察发霉的面包
【活动】：分发放大镜，让学生观察发霉的面包。
【谈话】:学生观察过后，引入霉菌的概念，说明面包发霉是由霉菌的大量生长繁殖造成的。
【提问】:霉菌的生长与什么条件有关？
【谈话】：同学们说了这么多推测，那么面包是不是在这些条件下容易发霉呢？（三）
研究面包发霉的条件
我们应该怎样验证这些推测呢？
【活动】学生分小组选择研究面包发霉的条件。设计其实验探究方案
【要求】：完成设计方案用图、文字记录在表中。
【汇报】：你们具体打算怎样做？（及时引导学生改正有误的教学设计）
【课后作业】：根据你设计的实验方案，进行实验，完成实验操作，探究霉菌在哪课外实验验证猜测
种环境下生长的更快。
注意:每天观察记录两块面包上霉菌的生长情况。
七、板书设计
思考观察方法，观察放大镜下的霉菌。
进一步引导孩子，观察放大镜下的霉菌。
思考发霉的条件
小组讨论，选择一种条件设计实验方案。
完成设计方案表格。
全班交流设计方案，小组修改设计方案。
猜想面包发霉的因素是什么？
明确对比实验中不同的条件只有一个。
通过交流来发现问题，再一一纠正。强调实验设计的方法。
根据方案动手实验观培养了学生动察记录霉菌的生长情手、观察能力。
况。
面包发霉了
水分
霉菌生长条件 温度
空气
阳光
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 16:40:00
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关于本教案的常见问题
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