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《一天的生活用水》教学设计昆明市西山区永昌小学 张瑾【教学目标】 科学概念：人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 过程与方法：1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。 2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。 情感态度价值观：培养节约用水的意识。 【教学重点】 让学生
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一天的生活用水公开课教案
未知
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关键词：一天的生活用水公开课教案
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《一天的生活用水》教学设计
昆明市西山区永昌小学 张
瑾
【教学目标】 科学概念：人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 过程与方法：1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。 2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。 情感态度价值观：培养节约用水的意识。 【教学重点】 让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。 【教学难点】 比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量 【教学准备】 1、学生准备自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度)，用于家中测量用水量。 2、学生收集有关水资源状况的资料。
3、课件。
【教学过程】
一、导入新课
1、谈话：从去年秋季开始，云南省大部分地区出现了百年一遇的干旱，我们来看一些相关的图片。看过后谈谈自己的感想。课件播放：干旱的图片
2、谈话：我们每个人的生活都离不开水，实际生活中，你家里出现过停水的情况吗？回忆一下，停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？
3、学生汇报。
二、“我”一天用了多少水
1、谈话：淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。那么，我们每人每天到底要用多少水呢？上节课老师布置大家回家做一次认真的测量与统计，下面请几位同学汇报一下。
2、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。 3、每组派一代表汇报，本组当中一天用水量最多的是谁？用水量最少的又是谁？ 4、指名让一两个组当中用水量最多和用水量最少的同学分别站起来说自己测量用水量的方法及结果。 5、把学生一天的总用水量板书在黑板上。
三、用水量的比较
1、课件：家庭用水调查。指名学生回答。
2、展示台：两个家庭的水费收据。让学生进行比较。
3、提问：为什么个人或家庭用水量会有差距？
4、学生交流汇报。
5、“洗脸”的对比实验：指名两个学生上台用500毫升水把自己的脸洗干净。
6、学生发表实验后的感言。
7、小结：从同学们的汇报中，我们不难看出这些同学不仅个人用水量不同，他们的家庭用水量也不一样，而且有的差距还比较大。
四、水资源危机
1、学生介绍自己收集来的相关资料。
2、课件：介绍地球的水资源和淡水资源情况，以及中国的水资源情况。
3、小结：据科学家研究调查发现，假如把一个苹果看做全球的总水量，而真正的可饮用水只相当于十六分之一苹果片上的一层薄薄的苹果皮。
五、我的节水计划
1、面对地球上有限的淡水资源，我们应该树立起节水意识，采取有效的节水措施，合理开发利用地球水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐。
2、提问：具体怎样节水，大家有哪些合理化的建议呢？
3、学生讨论并制定自己的节水计划。
4、学生汇报。
六、布置作业：
1、关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为及时加以制止。
2、创作一些节水宣传画，张贴在用水处。
3、制定“节约用水日日行”公约，由师生共同执行。一个月后评选出“节水小天使”数名。
板书设计：
一天的生活用水
我一天用了多少水
用水量的比较
我的节水计划
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关于本教案的常见问题
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