Lesson 28优秀教案内容

Unit 5 I like those shoes. Lesson28教学设计

课题

课型

教学内容分析

学情

分析

Unit 5 I like those shoes. 授课时间

Lesson28 新授

课时

1 本教材是人教版精通四年级上册，本课是Unit 5 I like those shoes. Lesson28。本课通过设置Peter和爸爸去商场购买短裤的场景引出主要学习的目标语言：Can we look at the blue shorts? Here you are.让学生在真实语境中继续学习服饰种类和购物用语，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

本课教学面向的学生年龄大致为10岁,他们具有活泼好动,注意力集中时间短的生理特点,在学了一年多的英语后,有能够理解和掌握简单交流用语的认知水平。在本单元的前几课和三年级下册的书中，学生已经学习了许多服饰词汇和简单的购物用语

“Please show me…”，但是对于新句型“Can we look at the blue shorts?”还不熟悉。所以本课的重点还是继续学习购物用语“Can we look at the blue shorts? Here you are.”；本课的难点是灵活运用Can I/we look at the…?表达想要看什么东西，并把服饰类词汇融入到句子中，能够用英语顺利表达想买什么东西。

1.

借助图片、实物，能够听、说、认读新单词jeans，能够能听说读写shirt和shorts两个单词，并能在相关句子中运用。

2.

借助多媒体或实物道具，通过师生、生生问答，能够在实际情景中和小组合作探究中交流句型Can we look at the blue shorts? Here you are.并灵活运用句型主动交流。

3.

借助动画能听懂并理解对话的情景和大意；在教师和录音的帮助和提示下，能够以正确的语音语调朗读对话。

4.

通过向老师购物以及小组内合作创编新对话，提高英语学习的积极性,乐于与他人合作,积极参与各种课堂学习活动。

购物时常用的礼貌用语：Can we look at the blue shorts? Here you are.并把词汇shirt，jeans等融入句子中进行学习。

在日常生活中能够灵活的运用目标语句进行交际。

1．

看实物说单词，快速传递衣服说单词，手指拼写单词，达到目标1。

2．

接龙替换单词问答，分小组说唱歌谣，达到目标2。

3．

分角色朗读对话，对对话缺失的地方进行填空，达到目标3。

4．

向老师购物，work in groups（make a new dialogue），达到目标4。

多媒体教学，单词卡片，衣物类实物，衣物类卡片

教学过程

教学

目标

教学

重点

教学

难点

评价

任务

设计

教学

准备

教学环节

Step1Warm- up/Revision 教师活动

学生活动

建议与说明

师生通过问好，迅速进入英语学习氛围。

全班学生分成两组PK，让学生在竞争中互相促进，互相学习。

1.Greeting to the students. 1.Greeting to the teacher. 2.T：We have two groups. 2.Ss: Ok. You are group 1, and you are group 2. Now let’s PK.

Ok? 3.Let’s play a game. Brain storm. 3.Look and say the words. 头脑风暴极大的调动了学生的积极性，既复习了旧知，又为新课的引入奠定基础。

让学生带着问题看动画片，体现任务型教学法。

分音节教学让学生感受字母发音，形成拼读规律。

学生用手指和教师一起书写单词，做到听说先行，读写跟上。

学生最喜欢玩游戏，在游戏中玩，在游戏中学，学生的积极性非常高。

Step 2

Presentation

1.

T；Look at the picture. Who are they? Who’s he? Who’s she? Today they’re going to buy some clothes. What do they want to buy? Listen and answer. 2. Teach new words. 出示卡片教授单词。教师示范读，板书shorts，学生手指拼写跟读。分音节教学新单词。

3.Practice the new words. Let’s play games. 拍单词卡片练习新单词。传递实物短裤并快速说单词，比一比哪个组快。

4.T:What else are there in the clothes shop? 引出shirt，同样方法练习单词shirt。

T：Some clothes are hidden. Can you guess?引出jeans，同样方法练习单词jeans。

强调shorts和jeans是复数形式。

5.Teach new sentences. T: Let’s listen to the CD again and answer ”What does Peter’s father ask?”

“What does the waitress answer?”学生回答后，贴上板书。讲授新句型。

1.Ss: Blue shorts.

2.Follow the teacher. 跟老师读，手指拼写读，分音节读。

5.

Play and say. 拍卡片说单词。

小组传递短裤说单词。

4.练习新单词shirt，jeans

实物比图片更直观，学生容易理解和掌握。

小组PK更容易调动学生的积极性。

5.S1: Can we look at the blue shorts, please? S2: Here you are.

再听课文，引出重点句子。

Step3 Practice

6.Practise the sentences. Ask and answer . 全班以整排为单位，轮流问答。将句子中的blue shorts替换成别的衣物单词继续操练。

7.Let’s chant. 教师自编歌谣练习新句型。

提示学生如果只有一个人购物用Can I look at the…? 1．Let’s Listen and say. Play the CD, have the students repeat the sentences. 6.Ask and answer. 学生替换单词问答

学生整排问答可以让每一个孩子都参与进来，吸引学生的注意力。学生替换单词训练可以让学生灵活运用目标语句。

朗朗上口的歌谣可以帮助学生记忆句子。

通过I和we对比让学生在实际中灵活运用。

通过听录音使学生能够理解对话的大意并能够用正确的语音、语调朗读对话。

7.Look and chant.

Ss: Can I look at the blue shorts, please? ... 1.Ss：Listen and say.

对非目标语句进行讲解。

Listen again. 2.

Let’s do exercises. Check

the answers.

3. Read the text. 学生分角色领读课文

2.Do exercises. Fill in the blanks and read the sentences. 3.跟读

1.Ss: Pink cap, black jacket, pink dress…

S1:Can I look at the…

and… please? Thank you. Goodbye. S2:…

检查学生对对话的理解和对单词的认识。

用正确的语音、语调朗读对话。

通过创设情景，让学生灵活运用Can I look at the… and the…

please?表达想要买什么东西。

Step4 Production

1.Let’s play a game . T: I’m a waitress. Come and see. Look! Look! I have so many clothes. They’re so cool. What’s this?/What are they? So many good clothes. Do you want to buy these clothes? You can use this sentence. ”

T:Can I help you?

Here you are. Bye-bye …

Step5 Homework

Step6 Summary

板书设计

教学反思

2.Make a new dialogue. 2.Work in groups.

Work in groups. Peter: Look at the... It's/They're really cool. Waitress: Can I help you? Dad: Can I/ we look at the..., please? Waitress: Here you are. Peter: Thanks/ Thank you. Peter: Can I try it/ them on? Waitress: Sure./Certainly. 3.Show time. 3. Role play. 小组合作创编新对话，培养学生乐于与他人合作的精神，并把所学知识进行升华，形成完整的购物过程。

小学生爱表演，愿意积极的展示自己。

Make a new dialogue about shopping with your friends.

师生一起总结今天所学，并评出胜利组。

Lesson 28 Can we look at the blue shorts (图片) ,please? Here you are.

shirt（图片）

jeans（图片）

本课通过头脑风暴导入，既复习了旧知又引入了新知，极大的调动了学生的积极性。在教学过程中，通过图片和实物，让学生更容易理解和掌握新单词，句子接龙问答和歌谣chant可以帮助学生练习句子。分角色朗读对话使学生能够用正确的语音语调朗读对话。在拓展环节，通过创设情景向老师购物以及小组合作创编新对话，使学生能够运用目标语言进行交流。本课还有很多不足之处，在学习完新单词后，应该设计一些活动来检验学生掌握的程度。另外学生在表演对话时，对单词的单复数掌握的还不太好，不会灵活运用It’s…和They’re…