动物的繁殖优秀教学设计是什么类型的资料？

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动物的繁殖优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：动物的繁殖优秀教学设计

正文

2-7动物的繁殖活动

【教学目标】

科学概念：

1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。

过程与方法：

通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感、态度、价值观：

懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。

【教学重点】胎生动物的繁殖方式。

【教学难点】卵生和胎生的比较总结。

【教学准备】

演示：动物的繁殖活动视频资料，课件

分组：记录纸，纯牛奶

【教学时数】

1课时

【授课时间】

【教学过程】一、导入

1、复习回顾：卵的构造。卵生动物。

2、动物的繁殖方式很多。在我们平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？

3、板书课题：7、动物的繁殖活动

二、探究过程

（一）用课件出示学习目标（教学目标）。

（二）卵生动物的繁殖活动

1、好的动物都是以产卵的方式来繁殖后代。动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？（出示课件）

指导：动物筑巢、发情、洄游、交尾、产卵、孵化等活动是在为繁殖做准备的。

2、自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？

3、交流。

植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，使子房里的胚珠受精。受精的胚珠发育成长，便形成了果实和种子。

许多动物和植物一样，也分为雄性和雌性。当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。（教材P37）

4、课件出示“卵生繁殖”示意图。

5、你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？（出示课件）

鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。

（三）它们是怎样诞生的

1、有些动物不产卵，如狗、猫、兔等，它们是怎样繁殖后代、产生新生命的？

2、自读教材P38，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？

像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。（在母体胎盘里发育成形后生下来）

用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

3、哺乳。（课件展示、教材插图）

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

回忆动物哺乳的情景。

观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。

4、交流。（猪、牛、羊……）

5、小结：人也是胎生的。

（四）总结动物产生新生命的几种方式

1、列表(小组活动)。

动物名称

繁殖方式（胎生或卵生）

2、汇报交流。

3、介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。如蝮蛇、海蛇和胎生蜥蜴、铜蜓蜥、鲨、螃蟹、大肚鱼等均为卵胎生动物。

4、了解克隆技术。阅读P39—40资料库。

三、总结

动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。

四、质疑与讨论

1、教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? 2、学生质疑。

3、讨论。

五、巩固课内：读、记《同步指导》中的“课文习题”。

课外：完成《同步指导》中的练习题。六、板书设计

7、动物的繁殖活动

卵生动物﹙产卵孵化﹚

植物繁殖--﹙受精﹚--动物繁殖胎生动物﹙直接产下小动物﹚

哺乳

克隆技术

七、教学后记

资料摘要

动物的繁殖优秀教学设计

动物的繁殖优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：动物的繁殖优秀教学设计是什么类型的资料？

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