Story time评课稿

第一课时. Unit 3 Is this your pencil? (story time) 教学目标：

1、知识、能力目标: 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this

/that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

能初步听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。

2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。

3、情感目标：。树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确

的价值观。

教学重点、难点：

能听懂、会读、会运用单词school bag, pen ,pencil, crayon., ruler, rubber, pencil case, lunch box, 并正确运用一般疑问句和做相应的回答

教学准备

1、教具：多媒体，

2 、板书：写好课题 Unit 3 Is this your pencil?

教学过程

Step1.Warming up 1.Greeting T：Hello, boys and girls! Ss：Hello, Miss Zhang. T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK? Ss: OK, Miss Zhang. 2.Sing a song “Don’t talk, Tom！”

T：Great! Let’s sing a song, girls sing Tim’s part, boys sing Tom’s part. Let’s PK! Step2. Presentation (Pre-task：句型和词汇) 1.教授一般疑问句 Is this/that ...及肯定回答Yes, it is和

否定回答No, it isn’t. a. Free talk T: Look! What’s this? (拿一本学生的英语书）

Ss: It’s a book. T：Is this an English book? Ss: Yes T: What’s that?(拿一本学生的语文或数学书）

Ss: It’s a book, too. T: Is that an English book? Ss: No.

b. 教授句型

出示句型--- 一般疑问句：Is this/that a/an ...? 肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t. T: Is this an English book? S2: Yes, it is.（引导学生回答）

T: Is this your English book? Ss: learn “your”(你的) S3：No， it isn’t. （引导学生回答）

(学生学习以上句型；同法教Is that… ? ) 1）老师出示所学单词卡片进行操练

2）PPT出示图片，根据图片同桌练习句型

2.教授词汇

T： Is this your rubber? S: Yes it is. T: What else do you have on your desk? S:.... 教授词汇：pen, pencil, pencil case Show a schoolbag and ask student: T:What’s this? ...Yes, it’s a school bag. 教授schoolbag school+bag= schoolbag 比较hot+dog= hotdog T: What’s in my school bag? xxx, please come here and open it. Touch, take out and say! S: ... 教授pen, pencil, pencil case a.教师示范发音，学生静听模仿、学说 b.拼读

c.老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。

d.Practice 出示句子：A:What’s this/that? B: It’s a ... A: Is this/that your …? B: Yes , it is/No, it isn’t. A: Here you are. B. Thank you. Step3:While-reading (story time) T: Look! Mike is nervous. （迈克很紧张）

1.Let’s watch the cartoon and answer the questions: 1) What is Mike looking for? （迈克在找什么？）

2) Did he find out at last? （最后，他找到没有？）

Ss: Watch the cartoon and answer 2.Ss: 默读1-3幅图，回答：

1）不是自己的铅笔时，Mike 说：____________ . Ss: This isn’t my pencil. Ss: learn“isn’t=is not.(不是) T: 引导学生观察Mike离铅笔的距离（很近），所以用“this”

2）刘涛是怎么问Mike的：___________________ ? 为什么用“ Is this …? a.刘涛与笔距离近 b. 刘涛与笔距离远

Mike的回答是：__________ . Ss: 学习“No， it isn’t. 3）Yang Ling 是怎么问Mike: _______________ ? 为什么用“ Is that …? a.杨林与笔距离近 b. 杨林与笔距离远

3．默读4-5幅图，回答

1）Mike找到铅笔后说：___________________ Mike与铅笔的距离_____________. A.近 B.远

Where to see？（从哪里看出：） ___________________ . 2)

Who is

surprised？

（谁感到惊奇）________ A. Liu Tao B. Yang Ling Why？（为什么？） 4. Read story time after the tape/teacher. 5. Read together /in pairs. Step4: Summary 1）这不是自己的铅笔说：_____________ 2）询问近处的铅笔是否是对方的：____________ 3）询问远处的铅笔是否是对方的: _____________ 对方说是的，回答：_______________________ 对方说不是，回答：_______________________ Step5：Homework 1. 抄写新单词4英1中 2. 听录音跟读story time(会读) 板书设计

Unit 3 Is this your pencil?

pen A:

Is this a/an/your...? pencil B: Yes, it is. B: No, it isn pencil case A: Is that a/an/your...? rubber B: Yes, it is. B: No, it isn

’t. ’t.