Lesson 16教案公开课一等奖

This is my father. 教学设计

一、说教材

人教版小学英语三年级下册第三单元This is my father.本单元特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路。围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。本节课学习单词为两个家庭称呼单词，通过这节课的学习，使学生能够听说、认读常见的单词，并在句型：Who’s this/that?句型中加以演练。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、说学情

三年级的学生已经学了一学期的英语，英语功底还是很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。因此在教学过程中应注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学。

三、说教学目标

结合本教材内容以及授课学生的情况，确定了以下的教学目标：

知识目标：

1、能听、说、认、读表示家庭成员的单词：grandfather(grandpa),grand mother(grandma)

2、能听懂、会用英语介绍家人：This is ...That is...句式，并在此基础上渗透新句式。

3、能听懂会说句子Who’s that/this﹖及回答That's/This is ...,并在一定的语境中进行交际。

能力目标：

1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。

2、培养学生的语言创新能力。

情感目标：

1.、培养学生的合作意识和竞争意识。

2、通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

教学重、难点：

重点：用英语介绍家人：This is ...That is...句式，并能在实际中运用. 难点：能听懂会说句子Who’s that/this﹖及回答That's/This is ...,并在一定的语境中进行交际。

教学过程：

一．热身/复习

1.唱英文歌曲“

”，渲染课堂气氛。

2.Free talk:请一名同学到前面做自我介绍。教师根据内容提出几个问题，让其他同学来回答。为新课作铺垫。

二．新课导入。

1.教师出示一张家庭照片，介绍：This is Peppa’s .

How many people are there in Peppa’s famil? Now let’s watch. 询问学生小猪佩奇家里有几口人，让学生观看视频找答案。有趣的动画极大的调动孩子们的学习兴趣。然后问学生他们是谁：

Who’s this? Who’s that?为教学课文做准备。

2.教师提示，如果学生想知道照片中的人物是谁，可以问“Who’s this？”这样一来，Who’s this?这一句式就会在情景中被输入。

3.指着老人的照片问：Who’s this? 此时进行单词的教学: This is father’s father or mother’s father . Who’s this? 然后引导学生介绍：This is grandfather. 板书：grandfather. 4.指着老奶奶的照片问：Who’s that? 此时进行单词的教学：That is father’s mother or mother’s mother. Who’s that? 然后引导学生介绍：That is grandmother. 板书：grandmother. 5.介绍grandfather，grandmother和grandpa,grandma运用的场合不同。前者是用于正式的场合，后者用于口语中。

6.单词学完后，让学生说单词chant,更好的巩固了单词。

7.出示课文图片，提出问题：Who are they? What are they talking about? 8.Watch the flash.学生回答提出的问题。跟读课文。

三．趣味操练

1.看跑男图片，让学生们说出他们是谁？通过问答，学生们能更好的运用Who’s this? Who’that?问答。

2.看刘星的全家福，让学生说出他们是谁？这样学生会表达某人的家庭成员，能够简单运用名词所有格。

3.玩“比大小”游戏：每组每轮各派两名选手参赛，在讲台上各抽出一张图片，根据图义说句子This is my...抽到爷爷奶奶的加3分，抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daughter,son,sister,brother的加1分。以小组比赛的形式，更能活跃课堂气氛，激发学习兴趣。

4.“猜谜”游戏。通过猜谜的形式，学生们能更好的理解本课的重点单词。

5.出示老师的家人照片，进行介绍，同时让学生提问：Who’s this? That? 为下一步学生介绍家人作铺垫。

6.“对话练习”，先给学生一分钟时间自由对话，然后到前面进行展示。

7.出示老师的家庭树，让学生回家也作一个自己的家庭树。

8.爱是伟大的，无私的。让学生观看

“Family”公益广告片。引起学生对家、对父母的热爱之情。

四．作业

1.向你的家人表达你的爱。

2.读本课的单词和课文。

3.制作家庭树。

板书：

Unit 3 This is my family. Lesson16 Grandfather Who’s this? Grandpa This is my grandfather.

Grandmother Who’s that? (grandma) That’s my grandmother.

This is my father.教学设计

鹤岗市东方红小学

路媛媛