19 畅想通信教学设计第一课时

1 学生姓名 第 小组

班级

三 授课教师

刘为华 教师评价 课题

19、畅想通信

课型

新授

学习

1、能说出在书刊或网络上查阅资料的方法。

2、能够大胆设计一种未来通信方式。

目标

3、对畅想未来通信的发展产生兴趣，并能大胆想象未来传递信息的方式。

4、能说出开展合作研究活动对自己有什么帮助。能说出设计活动要经历确定设计目的、查阅资料纸、交流讨论、个性完善、制出模型等过程。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、学习新知

师生笔记

1、教师应事先准备一些关于现代通信和未来通信的资活动一

料

。

（一）自学自研（8分钟）

2、教师可以向学生1、未来的通信会向什么方向发展？未来通信能够传递冷热、气味吗？

介绍一些现代通信2、大胆想象未来通信是什么样的？（远在非洲的小朋友通过一种通信装和未来通信的技置与中国小朋友通话的同时，还能闻到中国小朋友桌子上的花香；同时，中术，激发学生对未来通信发展的兴国小朋友还能感觉到非洲小朋友那边的气温。）

3、根据自己的想象，设计一一种未来的通信方式。按照教材中四个步骤进趣，启发学生独立思考、大胆想象未行设计活动。每个小组可以根据63页的设计任务书，确定具体的设计任务。来通信是什么样小组内既要有明确的分工，比如谁负责整理资料、谁负责画设计图、谁负责的。

汇报交流等，又要有合作，比如确定设计思路，共同设计等。

中央家庭控制系统（二）交流展示，互帮互学（ 15分钟）

管理着冷暖系统和1 交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习电器设备；与网络连接的监视器，让内容：大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。我们无论何时何地通过互联网上的电站姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

脑监视是否有他人四．拓展练习，点拨提升（7 分钟）

入侵，与因特网连我们通过历史来了解古代人的生活，未来的人类也会难过历史了解我们今接的数字电视机和天的生活。请写出几种能够保留住处的方式。设计一种装置，把我们今天的音响系统可以随是信息传递给200年以后的人们。

随地点播电影、电视和音乐节目。

提示：

（1）保存方式：用什么方式来保留今天的信息，以便传给未来的人。

（2）保存材料：防火、防水、防腐蚀等。

（3）保存位置：怎样最简便地把今天的社会生活画卷传递给将来的人，用最小的东西保留尽可能多的内容。

资源索引《科技新视野》，少年儿童出版社2001年版。

《媒体与通信》，少年儿童出版社2001年版。

五.当堂检测（8 分钟）

1、未来通信将向（

）（

）（

）的方向发展。

2、我们可以利用本学期所学的（

）（

）（

）（

）等后面的知识设计一种具有（

）的通信方式，与远在加拿大的小朋友进行交流。

师生反思 启发学生独立思考、大胆想象未来通信是什么样的。通过小组交流展示从中悟出未来智能技术将掌管我们的家庭事务。