资料摘要
《形容词比较级的一般用法》教学设计城关学区中心小学高庆文教学内容分析本节课是六年级英语下册第一单元的内容,学生在第五册已经学习了一部分形容词,已经有了初步的感受;本节课最重要的是让学生初步接触形容词的比较级，并引出句型A is/are + 形容词比较级+ than +B, 进一步增加学生的学习词汇以
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- 学校：利辛县城关学区中心小学
A课堂实录
未知
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关键词：A课堂实录
正文
《形容词比较级的一般用法》教学设计
城关学区中心小学
高庆文
教学内容分析
本节课是六年级英语下册第一单元的内容,学生在第五册已经学习了一部分形容词,已经有了初步的感受;本节课最重要的是让学生初步接触形容词的比较级，并引出句型A is/are + 形容词比较级+ than +B, 进一步增加学生的学习词汇以及增强学生实际运用语言的能力。
教学对象分析
学生从三年级开始英语口语学习，具有一定的英语语感、学习习惯和浓厚的学习兴趣。他
们对新知识的接受能力比较强，但也容易忘记。本课主要任务在于创造更多的机会让学生感知
新知识和运用语言。
教学策略
在教学过程中，通过多媒体课件出示的一些图片用比较直观的教学方式帮助学生初步感受形容词的比较
级，通过创设情景，促进老师和学生、学生与学生之间的交流，力求达到让学生运用简短的英
语进行描述或交际。
教学目标
1.语言知识
1)复习本单元“四会”要求的词语:taller, shorter, older, younger, heavier, thinner, longer，
bigger, smaller.
2)初步感知形容词的比较级及句型:“A is/are + 形容词比较级+ than +B”
2.语言技能:
1)学生能掌握本课的词语，理解其正确的意义，并会运用。
2)学生能用本课的句型进行交际性的语言对话。
3.情景策略
1)在语言学习过程中感受语言沟通的重要性，突出和增强学习的自主性和自觉性。
2)在语言操练过程中学会与同学相互协作，友好相处，共享欢乐。
4.学习策略
设计贴近学生实际的教学活动任务，学习和使用英语，初步建构形容词的知识框架，培养
学生的观察能力。
教学重点
形容词的比较级及句型。
教学难点
形容词的比较级的简单运用。
教学准备
教学课件,图片。
教学过程
Leading-in
1.Greeting
2.Revision 3. Show some pictures
of
different
adj. word
Pre-task 1.
Compare the two pictures 2.
Guessing Game 3.
Group work While-task 1.show some pictures of different people, present the sentence structure of the comparative adj. 2.Present grammar of the comparative adj. 3.Teach the new words and talk with each other Post-task
show exercises and ask students to do the exercises. Homework
1.
Practice the sentence structure after class. 2.
Do a survey.
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 10:21:00
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