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Unit 4 Where’s the bird? 教学设计教学内容：story time 教学目标：1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。 2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in
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- 所属课文：Story time
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- 2018-04-27 08:59:00
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- 学校：沛县杨屯镇大山湾小学
Story time获奖说课稿
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关键词：Story time获奖说课稿
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Unit 4 Where’s the bird? 教学设计
教学内容：story time 教学目标：1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。 2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…
。 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
教学重点及难点：1. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。 2. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
教学准备：PPT 教学内容和过程：
Step 1 Greeting &Warm up T：Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Shi. Step 2 Presentation (1) 介绍 T:Now boys and girls, look, what’s in my hand now? Guess!(拿一只这起的小鸟放手里询问) S: … T: Look, it’s a bird. (板书bird)
Ss：（跟读）bird T： Look, where’s the bird?(播放PPT) Ss：观看PPT并学习desk, chair,in，on，under，behind等词。
(2)watch and choose T:Now,let’s watch the video and answer the question:Where’s the bird at last? (
播放PPT) Ss:watch the video and answer the question。
Step 3 practice & consolidation (1)finish the text (2) listen and answer (3) 看图填介词
(4) Say a chant (5)Read in roles Step 4 Homework 1.Read the story time after the record.
2.Copy the story time three times.
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关于本教案的常见问题
Q：Story time获奖说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。