资料摘要
三年级科学上册第三单元生命之源——水第一节《生命离不开水》教学设计周立教学目标：知识与技能：知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。过程与方法： 学会提取植物体内水的方法。情感、态度与价值观： 意识到水在生命活动中的重要性学情分析：在这一课学习之前，学生对生命与水已经有了
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- 2018-06-15 16:10:00
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1 生命离不开水教学设计模板
未知
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关键词：1 生命离不开水教学设计模板
正文
三年级科学上册第三单元生命之源——水
第一节《生命离不开水》教学设计
周立
教学目标：
知识与技能：
知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。
过程与方法：
学会提取植物体内水的方法。
情感、态度与价值观：
意识到水在生命活动中的重要性
学情分析：
在这一课学习之前，学生对生命与水已经有了一定的了解，知道人、动物、植物“渴”了要喝水，已经知道生物维持生命需要水，在本课的学习中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密切关系、关注自己的生活环境等内容打下基础。
根据学生的年龄特点和实际情况，我这样处理教材：首先创设问题情景引入关于水的话题，充分唤醒学生原有的经验，组织学生从正反两方面讨论人、动植物离不开水的事例。在讨论的基础上，由学生自由选择工具用自己的方法“挤”出植物根、茎、叶、果实等各部分体内的水，并出示课前用透明塑料袋罩上的盆栽植物，充分感受植物体内有水，在此基础上来认识各种食物中的含水量，感受生命离不开水。
重点难点：
教学重点：水在生命活动中的重要作用以及培养学生的环保意识。
教学难点：学会提取植物体内的水分。
教学准备：
1、多媒体课件；
2、西红柿,烧杯，纱布；
3、测力计。
学生准备：
搜集有关生命寓不开水的资料；蔬菜、橡皮泥、小尺、彩笔等
教学方法
讲授法，谈话法，探究法
教学过程
导课：
同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界真的是多种多样，丰富多彩。但所有的生命都必须有一样东西做保障，我来念一首小诗，大家来猜一猜，这是什么东西呢？
幻灯片出示：老师读出下面的小诗：
因为有你，小草变得嫩绿；
因为有你，鱼儿游得欢畅；
因为有你，小花才这样美丽。
因为有你，大树长得很高。
因为有你，天空变得很蓝。
因为有你，地球才这样美丽。
…
老师：同学们，猜出来了吗？
学生：水
老师：对，那就是——水，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源——水。（板书课题）
认识水的重要性
1、老师：既然水与我们关系密切，那么关于水，你都知道些什么？
学生：人要喝水，不喝水就会渴死
学生：我们家养的小鸟天天要喝水
学生：浇花、种庄稼都需要水
……
（板书：人
动物
植物）
3、师小结：
（水与我们人类的生活、动植物的生长关系十分密切，生物体内的一切生命活动，如呼吸、消化、蒸腾、光合作用等都需要水，离开水，生物就不能生存，生命也就会停止。）
学会提取植物体内水的方法
1）六人小组讨论：我们怎样才能把蔬菜或水果里的水分给提出来，大家采用的方法有哪些？
A、小组交流，巡回指导；
B、汇报结果，教师板书：
（挤、拍、捣、捏）
（2）动手实践（实验）：从植物体内提取水分。
实验目的：学会提取植物体内的水；
实验要求：分开渣和汁；注意安全，所取的渣、汁及垃圾分类包装等。
【活动】涂色活动、巩固提高
我们在吃各种蔬菜水果等食物的同时，补充了维生素也补充了大量的水，维护了我们人体的生命活动。那我们常吃的食物中都含有多少水分呢，我们来看一组与水有关的数据。（出示课本P27上面的图）
请同学们用自己喜欢的颜色涂扇形面积部分。
观看视频《生命离不开水》
总结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。所以我们要（板书：保护水源
节约用水）。
板书设计
生命离不开水
一、：人
动物
植物----生命离不开水
二
提取植物体内水的方法
挤、拍、捣、捏
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-15 16:10:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 生命离不开水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。