6 老山界教学设计及教案分析

《老山界》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2、过程与方法：生动的描写对表达中心的作用。

3、情感态度与价值观：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重点：

1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学难点：背诵一些优美的段落，体会生动的描写对表达中心的作用；

教学方法：朗读

讨论

教学手段：多媒体课件

教具：大屏幕

课时安排：2 课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。毛主席的诗《七律·

长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，也是红军翻过的第一座难走的山，它也被称为老山界，其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。红军战士是怎样翻越这座

“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述,进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。

2. 作者介绍：

陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

3、时代背景：

1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

4、

一分钟了解长征：观看视频资料。

二、出示教学目标

1、整体感知课文，掌握生字词。

2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

三、检查预习：排除字词障碍

1、读一读，写一写

攀谈 峭壁 骨碌 咀嚼 呜咽 督促 灌输 苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸

2、根据意思写出词语

(1)闲谈。 （攀谈） (2)形容水、风等的声音凄切。 （呜咽）

(3)滚动。 （骨碌） (4)用竹子或树枝等编成的围栏设施。（篱笆）

(5)指繁重的捐税。 （苛捐杂税） (6)畅快地入睡。 （酣然入梦）

四、整体感知

（一）学生自读课文，出示自学提纲：

1、结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路用一句话概括文章内容。

2、本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格:

时间

第

一

天

第

二

天

下午

地点

瑶民家

人物

瑶家大嫂

活动

天黑

夜里

半夜

黎明以后

下午

3、老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中画出相关的语句回答。

4、面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）

（二）讨论明确：

1、

一句话概括文章内容：红军长征途中翻越老山界。

2、填表格：

时间

第

一

天

下午

地点

瑶民家

人物

红军战士

红军战士

红军战士

红军战士

医务人员

红军战士

准备爬山

夜行军

半夜露宿

翻越雷公岩

活动

瑶家大嫂

攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。

天黑

夜里

半夜

山脚下

半山腰

山路上

雷公岩

山顶

第

黎明以后

二

天

下午

3、

“难”体现在：

任务完成，征服老山界。

走路难：山路险峻，悬崖峭壁

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿

处境难：伤病员多，敌人追击 4、表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

5、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。

五、课堂小结

本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。

六、布置作业：

朗读全文，找出属于描写的段落并熟读。

七、板书设计：

老山界

决定翻山

时

地

走路难

间

点

翻山经过

睡觉难

不怕困难的坚强意志

顺

转

吃饭难

革命乐观主义精神

序

移

处境难

翻山意义