资料摘要
《龟虽寿》教学设计 朱静教学目标：1、朗读诗歌，把握这首诗的读音、节奏和韵律，揣摩这首诗的内容和情感。2、巩固“三步读诗法”。3、欣赏诗人老当益壮、积极进取的个性，感悟他统一全国的壮志。培养积极进取，建功
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- 2019-05-29 08:27:00
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龟虽寿板书设计
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关键词：龟虽寿板书设计
正文
《龟虽寿》教学设计 朱静
教学目标：
1、朗读诗歌，把握这首诗的读音、节奏和韵律，揣摩这首诗的内容和情感。
2、巩固
“三步读诗法”。
3、欣赏诗人老当益壮、积极进取的个性，感悟他统一全国的壮志。培养积极进取，建功立业的豪情。
教学重点：巩固
“三步读诗法”。
教学难点：通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴涵的思想感情和政治抱负。
一、作者和背景介绍
曹操字孟德，沛国游县（今安徽省亳县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。是一位颇有作为的政治家。本诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章，写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。
曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。
二、回顾三步读诗法
（一）自由朗读，把握诗歌的读音、节奏、韵律、声调和重音。
（二）自由朗读，借助课下注释，读懂这首诗的内容。
（三）个性朗读，通过诗歌的语言和形象，读出诗人的思想感情。
三、运用三步读诗法读这首诗
（一）自由朗读，把握诗歌的读音、节奏、韵律、声调和重音。
（二）自由朗读，借助课下注释，读懂这首诗的内容。
1、结合课文注释，默读并自由翻译诗句。
2、有疑问之处圈点勾画出,小组讨论，然后展示。
（三）个性朗读，通过诗歌的语言和形象，读出诗人的思想感情。
“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”
意思是说神龟虽然长寿，可还是难免一死呀。腾蛇和龙一样能够乘云驾雾，然而一旦云消雾散，和就苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了!这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着十分清醒的认识，这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的。
紧接着在第二层中，曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调中，慷慨高歌：
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
在这几句诗中，曹操自己一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。认为有志干一番事业，的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息啊!
后四句为第三层。这首诗始于人生哲理的，继发壮怀的高唱，复而回到哲理的思辨：
“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。”
曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。如果能善自保养身心，使之健康愉快，也可以延年益寿。这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
四、当堂检测
1、划分节奏
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
2、理解古今意义差别较大的字词：
烈士：古义 今义
但：古义 今义
3、赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。
五、课后作业
背诵并默写古诗《龟虽寿》
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