6 老山界特级教师教学实录

《老山界》

教案

大连南金实验学校

韩超

教学目标：

1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。

2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。

3、学习红军革命乐观主义精神。

教学重难点：

1、本文语言朴实而优美，从字里行间中体会真挚而强烈的感情。

2、学习红军革命乐观主义精神。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课

1、ppt展示《飞夺泸定桥》插图

同学们，大家看这幅图觉得眼熟吗？老师给一个小提示，这是我们五年级课本上的一幅插图。谁还记得那篇课文的题目？《飞夺泸定桥》，飞夺泸定桥的主人公是谁呀？你能用一个词汇来形容《飞夺泸定桥》这个故事或者大屏幕上这幅图吗？

看来这篇文章大家记忆犹新，飞夺泸定桥是红军战士在长征途中的非常重要的一场战役。这场战役的艰苦与危险可以说是红军25000里长征路上每天都要遇到的。今天，我们要跟随陆定一的脚步，一同见证红军翻越老山界的过程。

2、我们一同认识本文作者陆定一，他曾任中共中央宣传部部长、国务院副总理、文化部部长、政协副主席等重要职务，是中国共产党宣传思想阵线接触的领导人。而在红军长征时，他还只是红军第一方面军“红章”纵队的宣传员，负责政治宣传工作。正是有了陆定一的文字，今天的我们才能有幸一同见证红军翻越老山界这一壮举。

（ppt展示陆定一介绍）

二、

整体感知

1、请同学们默读课文，了解红军翻越老山界的过程，并在文章中勾画出时间变化及地点转移的语句。

2、尝试用你画出的时间和地点完成黑板上老师画的这幅红军翻越老山界的行程图。（板书展示）

3、看图，复述红军翻越老山界的过程？

（自由练习+课堂展示）

小结：一路艰辛之下，红军历时2天完成了翻越老山界的任务，在同学们的复述当中，老师深刻地觉得红军翻越老山界的过程并不简单，可以说是历经艰难险阻，才成功征服老山界。

三、交流互动

1、跳读课文找一找这老山界难翻越体现在哪些方面呢？

从原文中：“——”我从这一句看出，红军战士翻越老山界十分艰难。（读一读）

（板书）

山势陡峭、部队“笨重”：走路难

路窄而不平又寒气逼人：睡觉难

物资匮乏，吃不饱，饿肚子：吃饭难 机关枪声与敌机盘旋声不绝于耳：处境难

2、老山界的自然情况介绍

（ppt展示

老山界介绍）

老山界是指越城岭山脉，位于广西东北部和湖南边界，主峰猫儿峰海拔2141.4米，是华南地区的最高峰。其山势险峻，庞大的山体具有山高、峰雄、崖险、石奇的特点。

3、这老山界如此陡峭险峻，红军为什么要翻越老山界呢？

（ppt展示

历史背景）

1934年12月，中央红军在湘江与国民党经过惨烈的激战，损失惨重退入了山高路险的猫儿山，开始翻越老山界的艰难历程。

4、面对这样险峻的山势、周遭充斥着敌人的威胁，这支“笨重”的队伍是怎样对待的呢？小组讨论完成句子填空。

（ppt展示）

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我们艰难翻越老山界，难在山势陡峭、部队“笨重”，但我们一路上 。

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我们艰难翻越老山界，难在夜宿山腰，路窄而不平又寒气逼人，但我们 。

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我们艰难翻越老山界，难在物资匮乏，接连几顿吃不饱，力气不够，但我们 。

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我们艰难翻越老山界，难在机关枪声与敌机盘旋声不绝于耳，但我们 。

教师明确：

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我们艰难翻越老山界，难在山势陡峭、部队“笨重”，但我们一路上打趣逗笑，奋勇登山。

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我们艰难翻越老山界，难在夜宿山腰，路窄而不平又寒气逼人，但我们观赏夜景，酣然入梦。

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我们艰难翻越老山界，难在物资匮乏，接连几顿吃不饱，力气不够，但我们鼓足勇气，继续前进。

•

我们艰难翻越老山界，难在机关枪声与敌机盘旋声不绝于耳，但我们嘲讽敌人，毫不畏惧。

小结：看得出来，这老山界真的是极其险峻，危险重重，加上红军队伍自身复杂的行军情况，想翻越这老山界真的太难了。可就在这困苦的环境下，红军还是凭借着顽强的意志、乐观向上的精神战胜了老山界。

四、揣摩描写

宣传员陆定一除了用记叙的表达方式写出红军战士们的乐观精神，还在文章中穿插了生动、细致的描写。一切景语皆情语，在乐观的红军战士眼中，老山界上的景色也别具特色。在这其中，22段的景物描写，写得可以说是非常的棒了，我们一同来品读。

（ppt展示）

半夜里，忽然醒来才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 1、请同学们齐读段落，感受景物中所蕴含的情感。

2、这一段中写了作者“看见”的哪些景物？给人什么感受？

明确：星星、山峰、四周的山、（身边的战友）；高峻奇伟（行军生活艰苦）；

3、请你从修辞的角度赏析作者描写星星，山峰，四围的山的语句。

明确：运用了许多比喻

，比如：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，把“星星”比作“宝石”，形象而美丽；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，把“山峰”比喻成“巨人”，写出山的气势；“四周的山把这山谷包围得像一口井”，把“山谷”比喻成“井”，写出红军当时所处环境的特点。

这些比喻不仅形象生动的描绘了自然景物，而且表现了红军革命乐观主义精神。

4、“闻”突出了夜晚山中“寂静”，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？这是用了什么手法？写“闻”用了哪些修辞？ 明确：以声写静的手法，写一个极度疲劳的人冻醒后又欲入睡，在恍惚迷离中听到的难以名状的声音。以四个比喻句，显示出声响的起伏变幻。写出了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣。

5、这段景物描写对表现中心意思有何作用？

明确：寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

六、

总结全文

历史是人民创造的，英雄的人民创造英雄的历史。

为了我们这个民族的复兴，无数革命前辈凭借坚强的意志和应用乐观的精神，毫无保留的牺牲自己，前赴后继，留下一段段英雄的传奇，创造了革命胜利的奇迹。

你们是英雄的后代，因为有你们，历史到这里并不会止步。作为历史的传承者和开拓者，你们任重而道远。老师相信，未来的你们定会如红军战士一般顽强拼搏、乐观昂扬、勇往直前！我们民族伟大的精神会在你们的灼灼生辉！

板书设计

七、教学反思

这堂课总体设计较为完整，课堂进行得也比较流畅。红军长征离学生们生活的时代相隔85年之远，孩子们对于文章所传达、弘扬的红色革命精神比较陌生，所以备课时，我在如何导入这堂课，费了些时间思考，最终在诗歌《七律·长征》、音乐《长征》、红军精神介绍等方式中选择了从小学课本中出现的《飞夺泸定桥》入手，勾起孩子们对于红军长征故事的回忆导入。课堂的第一个环节是依据课后习题一设计的，并且我选择了用画图的方式让学生更快进入到红军翻越老山界的情景中，并根据画出的行程图联系复述文章。但在上课的过程中，我才注意到孩子们勾画的时间有错误，导致在画图时，有些孩子耗费时间较长，我应当先明确答案，在进行画图这一环节，应该会有更多孩子能跟上节奏。第二个环节以在文章中勾画语句为主。先跳读文章找体现艰难的语句，再回文章中找解决的语句，这一环节目的是让孩子们重回文本找细节，进行得比较流畅。第三个环节揣摩描写，用时比较短，由于一课时完成本节课，内容有比较多，所以这部分内容我直接选择第22段带孩子们共同赏析。赏析过后应当让学生再齐读1~2遍，感受描写对于情感的表达。

总而言之，这堂课虽然存在许多小问题，但较为完整的完成了本节课的教学目标。