6 回忆我的母亲教案教学设计是什么类型的资料？

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6 回忆我的母亲教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：6 回忆我的母亲教案教学设计

正文

《回忆我的母亲》教学设计（第一课时）

编者：淮安市林集镇初级中学

郭正全

教材分析：

本课是人教版八年级语文上册第二单元中的一课，本单元的主要的学习目标是了解回忆性散文的特点，从中汲取精神营养，丰富自己的生活体验；掌握阅读叙事类散文的方法；学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中运用。

学情分析：

八年级学生经过七年级一年的语文学习，已掌握了一些语文阅读的方法，但农村的学生，没有良好的语文学习的氛围，再加上游戏及手机的影响，大部分学生学习语文的兴趣还不浓，语文基础还比较薄弱，问题设计要考虑学生的学习实际，注意“因材施教”。

教学目标：

1、快速浏览课文，通过抓关键词语理清课文的写作顺序。

2、能概括课文所写的事情，感受人物的优秀品质。

3、感受母爱，努力回报父母的养育之恩。

教学重点和难点：

1、能概括课文所写的事情，感受人物的优秀品质。

2、分析课文选材的特点。

课时安排：一课时

教法和学法：

阅读法、练习法

课前预习：

1、自读课文，自己解决生字词。

2、常见的写作顺序有哪些？本文的写作顺序是什么？

3、用几个四字短语概括母亲的性格特征。

教学内容和步骤：

一、导入新课。

二、简介作者及写作背景。

三、检查预习情况（生字词练习）

四、整体感知课文：

用自己喜欢的方式默读课文，用笔标出关键词语，然后交流“初读课文，我读出了一位

的母亲，她表现在

。”

五、小组内交流上面的问题。

六、分析课文的写作顺序：

用笔标出表示时间的词语，理清课文的写作顺序——时间顺序。

七、概括课文所写的主要事件：

时间

八、分析人物形象：

从母亲所做的事来看，母亲是一个怎样的人？

九、讨论：

课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？

明确：①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；

②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。

十、总结本课时的主要内容。

十一、练习检测：

1、字词练习：

母亲经历的事件

佃农（

）

溺死（

）不辍劳作（

）

妯娌（

）

和睦（

）横蛮（

）

2、本文在选材上有何特点？

3、作者是如何安排材料的？这样安排有什么好处？

十二、课后作业：

1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。

2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。（四选一）

A、给母亲写一封信，表达感激之情。

B、亲手为母亲做一个礼物。

C、为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。

D、为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？

十三、板书设计：

时间

作者小时候

母亲经历的事情

母亲是个“好劳动”

“整日劳碌着”

1885—1900年前后

遭遇退佃、搬家和天灾， 1905年

1908年

1919年

节衣缩食，借债供作者读书

支持、慰勉作者参加革命

离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后

独立支持一家人的生活

过着勤劳的农妇生活

86岁高龄仍“不辍劳作” 1924—1927年

1937年

1944年

资料摘要

6 回忆我的母亲教案教学设计