9 三峡第二课时教案

三峡

案例名称

科目

课时

三峡

语文

第2课时

教学对象

八年级学生 提供者

喻中月

一、教材内容分析

《三峡》是部编版八年级上册第三单元的教材，是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光。写山，连绵不断、遮天蔽日；写水，婉约豪放、清荣峻茂。布局自然，思路清晰。动静相生，摇曳多姿。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

课标依据：

学习文言文，要借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会他们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言实词。

教学目标：

1、通过想象与描述，感受三峡的自然美，体会本文语言的凝练精妙。

2、通过分析景物描写的方法，积累抓住特点、正面描写、侧面烘托、动静结合等写景方法。

3、在反复朗读中感受三峡的雄奇秀丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点：通过分析景物描写的方法，积累抓住特点、正面描写、侧面烘托、动静结合等写景方法。

教学难点：通过想象与描述，感受三峡的自然美，体会本文语言的凝练精妙。

三、学习者特征分析

学生通过七年级的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。利用工具书和注释来疏通文意已能初步完成，但以八年级学生的特点和知识结构，要赏析文章，尤其是写景散文，还是有一定难度的。

四、教学策略选择与设计

11版课标指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。因此，针对教学难点，教学时采用引导发现法，启发式教学法，用启发性的问题，引导学生自主参与、思考、探究，获得感受。

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五、教学环境及资源准备

资源准备：教学所用的PPT课件，课本。

六、教学媒体选择分析表

知识点

诗歌

文本

内容

写景

方法

写景

顺序

学习

目标

媒体

类型

教学

使用

作用

方式

占用

时间

媒体

来源

自制

自制

7分钟

8分钟

自制

媒体内容要点

所得结论

了解

文字

《早发白帝城》

文字

概括景物特点

文字

分析写景方法

B G 1分钟

了解

J G F B 掌握

掌握

文字

理清写作顺序

F E

3分钟

自制

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括；I. 讨论_交流_总结；J其他

七、教学过程

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导入：

师：唐代诗人李白有一首诗《早发白帝城》，写了三峡的风光，请同学们齐声朗诵。

早发白帝城（李白）

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

师：今天我们走进另一篇文章，来更细致地领略三峡的景色。

一、视觉感知：说说你眼中的三峡山水。

1、自课文，要求：一边读一边想象画面。

2、齐读课文，读出节奏、重音、情感。

3、交流分享：三峡的 美，它 。

（用自己的语言描绘）

二、文本探究

1、本文分为四段对三峡的山和春夏秋冬的美展开描写，试着说说作者如何突出各自特点的？

（提示：每一段描绘了怎样的美？如何描写的？）

明确：

第一段大笔勾勒，总写峡长山高，体现的是一种"雄壮"美。（正面侧面描写结合）

第二段写夏，描写凶猛的水势，体现的是一种"奔放"美。（正面侧面相结合）

第三段写春与冬，描写秀美的山水，体现的是一种"清悠"美。（动静结合）

第四段写秋，描写凄清的秋意，体现的是一种"凄婉"美。（正侧结合）

2、说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处？

3、分角色朗读课文，感受意境美。

（男生读2段，女生读3段，1、4段齐读。）

三、写法总结

问题：短短150余字，是如何描绘出如此壮丽秀美的三峡山水的？

明确：

1、抓住主要特点。

2、角度多样，手法多样。

3、语言凝练，节奏鲜明。

4、结构精巧，层次清晰。

四、总结

一山一水总关情，透过文章对三峡山水的描绘，我们的心也同作者的心一起跳动。放眼望去，尽是祖国的大好山河，自然的鬼斧神工，生活之余也该放下手机，踏足山水。游览山水之时也可尝试用只言片语留住这自然美景。

五、布置作业

必做：

1、背诵全文。

2、描写一段自然景物，要求：至少选取本文中的两种描写手法。（300字左右） 选做：

课外阅读《水经注》中描写孟门山、黄牛滩、西陵峡等段落，体会写景文字的精彩。

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九、板书设计

三

峡

郦道元

总：

山高水窄（正、侧）

夏水奔放（正、侧）

对比（动静）

分：

春冬清幽（动、静）

秋景凄婉（侧）

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