第6课 分割与组合教案教学设计导入设计

课

题

课

时

第1课时

分割与组合

学习领域

设计·应用

1、发现自然与生活中、艺术创作中分割与组合的现象，并且了解其意义和作用，

学习目标

2、学习分割与组合的方法，并尝试用分割与组合的方法进行美术创作。

3、通过学习，让学生认识到：变化不单是艺术创作，也是自然生活中永恒的法则，同时理解变化与统一、局部与整体的辩证关系。

教学重点

教学难点

教学方法

教师教具

学生学具

学习分割与组合的方法

分割意图

讲授法+演示法

课件、绘画作品、剪刀、胶棒

绘画课用具

教

学

过

程

一、

组织阶段：（1分钟）

1、严格检查学生美术用具准备情况。

2、学生起立，师生并相互示意问好

注：复案要具有实效二、

引导阶段：（3分钟）

性，并标注好复案日1、

导言——上两节美术课学的是平面构成里的《重复与变化》讲得期。（插入批注）

是怎样来更好装饰一些关于设计方面的知识结构，接下来，老师给咱们同学们也讲一些另外关于平面构成里的内容，是《分割与组合》主要是锻炼了我们同学的手眼协调能力。

2、

同学们请把书翻到

教学回顾（复案）

3、出示课题——分割与组合

三、发展阶段:（7分钟）

１、教师出示课件，让学生观察在这些图片中发现那些分割与组合的现象。

◆（教学意图：在欣赏中引起学生的学习兴趣，在欣赏中发现生活中那些用到了分割与组合）

2、教材欣赏了解书中的范例。

四、实践阶段：（25分钟）

1、教师布置作业：

让学生自己设计一组关于分割与变形的图片。

2、

用铅笔稿的形式来设计一组分割与变形的特征的作品。

3、作业要求：

先用铅笔起稿，起完稿在用勾边笔勾边，勾完边用橡皮把多余的铅笔印干净。

4、学生作业，教师巡视指导

五、总结阶段：（4分钟）

这一节美术课通过老师讲授设计课《分割与组合》，使学生掌握了的特分割与组合的特征，同学们在课堂上都努力的进行发言，而且认真的去画去设计，先用铅笔起稿，然后再用水彩笔上颜色，来设计重复与变化的设计草稿。

板书设计： 分割与组合

制作步骤图：

⑴

选择绘画图片

⑵

设计组合方式

教学反思：这一节美术课通过《分割与组合》的讲述，使同学们绝大都数人都能按照老师课堂讲得内容去做，课堂作业非常丰富。

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