第9课　天然的纹理课件配套优秀教案设计

第9课

天然的纹理

教学设计

教学目标：

1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

教学重难点：

1、能否理解肌理的含义。

2、能否说出不同肌理给人的不同感受。

教学课时：1课时

课前准备：

收集的树叶、石头、硬币等。水彩工具，蜡笔等。

教学过程：

一、导入阶段

（一）摸一摸，说一说。（引导学生认识肌理）

1、教师用语言引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。师：同学们，平常我们都是用眼睛观察周围的事物，今天让我们换一种方式。请你们把你们的小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服以及桌子和凳子，你的感受是怎么样的呢？

2、教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？21教育网

3、教师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以指导学生做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……

（二）看一看，猜一猜。

欣赏拓印的肌理图片，猜一猜：1、这是什么物体的肌理？

2、为什么它们表面上的纹路都不一样呢？

引导：每一样物体具有不同的肌理，就像我们每个人都有不同的指纹一样。

（三）想一想，说一说：

1、那么上面这些画是怎么样表现出来的呢？

（让学生谈谈自己的看法。）

（四）学一学，试一试。

二、发展阶段

1、教师介绍，示范两种拓印的方法：

（1）将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来。

（2）将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。

2、提问：如果只单单有些这些纹理，会不会显得有些单调呢？我们能不能用一些方法使它更加生动，更加好看有些呢？

引导：我们可以给它添上一些我们喜欢的东西加以装饰。纪教育网版权所有

三、学生创作，教师巡视辅导

1、根据你们带来的材料，选择你喜欢的方法，尝试表现天然的纹理。

（1）、选择你喜欢的1-3种材料，例如：树叶，石头等。

（2）、涂颜料时注意控制水分和上色均匀。

（3）、注意颜色的搭配。

（4）、注意保持环境的整洁与卫生。

四、作业展示：评自己的作业，评他人的作业。

五、课后拓展

如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果…