资料摘要
《20以内的退位减法-整理与复习》教学设计教学对象: 授课人：一年级李天祥教学课题教学时间教学目标： 1、系统的回顾整理“20以内退位减法”的计算，提升对本单元知识的掌握水平；2、通过实验操作进行观察,比较,分析得出结论,提高学生的分析能力; 3、通过学生看书,小组合作,观察和操作等学习策略的应
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 640
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-26 00:14:00
- 来源学校
- 学校：昆明市官渡区云南师范大学附属官渡小学
整理和复习教学内容分析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习教学内容分析
正文
《20以内的退位减法-整理与复习》
教学设计
教学对象: 授课人：
一年级
李天祥
教学课题
教学时间
教学目标： 1、系统的回顾整理“20以内退位减法”的计算，提升对本单元知识的掌握水平；
2、通过实验操作进行观察,比较,分析得出结论,提高学生的分析能力; 3、通过学生看书,小组合作,观察和操作等学习策略的应用,促进学生掌握应用学法,激发学生的创新精神，培养探索和小组合作的乐趣。
教学重点
教学难点
教具准备
发现表中规律，并运用规律完成表格。
运用规律。
多媒体课件、卡片
《20以内的退位减法-整理与复习》
任课教师
李天祥
教学目标
教学过程
一、口算导入
1.以小组为单位进行开火车游戏，口算练习
9+7
8+6
11－2
14－8
12－9
13－7
15－5
14－6
14－8 12－5
17－9
14－7 2.20以内退位减法的整理和复习（板课题：整理和复习）
二、探究新知
1.20以内退位减法表的整理
2.找规律，填表。（出示课件图）
3.要求：以同桌为一小组。仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。
（自由发言，想填哪格就填哪格）
4.
讲解方法：说一说为什么这样填，你是怎么想的？
（集思广益，将各种方法进行总结）
全班根据自己喜欢方式完成整理表。
展示部分学生整理表。
寻找规律
1.
竖着看
第一列算式和得数之间的关系。
小组讨论，竞赛形式，其他补充。
算式：十几减9.被减数逐渐变大 得数：逐渐递增1；
2.
横着看
第一行算式和得数都有什么规律。
同桌讨论，得出结论。
算式：被减数都是不变，减数逐渐递减；
得数；得数逐渐变大；
3.总结表。
三、巩固练习
小组合作，动手操作，利用卡片排20以内退位表。
1、讲明要求：选小组长，记录员等；
2、完成排表；
3、讲解方法；
4、交流、总结；
5、作业评比；
四、课堂总结
1.
规律
2.
合作方法
设计思路：口算导入—完成整理表—寻找规律—巩固练习—课堂总结。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-26 00:14:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 640
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3266
来自：学校：昆明市官渡区云南师范大学附属官渡小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习教学内容分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。