控制铁生锈的速度教学教案设计｜教案在线预览

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教学内容教学目标重点难点教学准备第二单元物质的变化课型实验课时1 ７、控制铁生锈的速度科学概念：水和空气的共同作用，使铁生锈。在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。过程与方法：继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。用

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所属课文：控制铁生锈的速度

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学校：九寨沟县第二小学

控制铁生锈的速度教学教案设计

未知

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关键词：控制铁生锈的速度教学教案设计

正文

教学

内容

教学目标

重点难点

教学准备

第二单元

物质的变化

课型

实验

课时

1 ７、控制铁生锈的速度

科学概念：

水和空气的共同作用，使铁生锈。

在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

过程与方法：

继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。

用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。

情感态度价值观：

分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

【教学重点】实验现象论证生锈条件。

【教学难点】设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。

课前经历5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。

教师活动

师生互动

温故互查

在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时布置了课外的实践

作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。

1、各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流

2、集体以小组为单位交流

设问导读

1．出示38页实验记录表：

分析：根据这个问题设计的实验合理么？谈谈。现象的记录你

可以看出什么结果？推理形成这种结果的原因是什么呢？

讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的合作探究

小组制定研究计划，注意对比实验设计的合理性，完成活动探究。

我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢？

1、说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。

2、观察涂有油漆的铁课堂教

学设计

原因？

片，思考说明其中的道

2、可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要理。

改进的地方么？

巩固练习: 3、小结：铁生锈是空气和水共同1．水和空气的＿＿作用的结果。 4、和小苏打与白醋的实验相比，＿，使铁生锈。

铁生锈化学变化的很慢，但是每年2．在平常生活中，铁由于生锈造成的损失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈生锈的快慢与＿＿＿的的条件和快慢来控制生锈。

多少关系很大。

小组讨论：根据生锈条件怎样3．把铁与＿＿＿、＿设计对生锈速度的探究？（可以参＿＿隔绝开是防止铁生考课本资料）

拓展延伸: 锈的好方法。

观察自行车，自行车是怎样防生锈的？资料阅读：48页——铁锈的形成

作业布置

板书设计

教

学反思

７、控制铁生锈的速度

1.生锈的条件和生锈速度的影响实验。

2.铁生锈是空气和水共同作用的结果。

3.铁生锈该怎样防止。

关于本教案的常见问题

Q：控制铁生锈的速度教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《控制铁生锈的速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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