环境问题和我们的行动教案（名师）

《污水和污水处理》教学设计

罗甸县边阳第一小学校 龚

武

【教材分析】

本课内容是教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》的第六课。教材的编写意图是在学生了解地球淡水资源匮乏和人们日常生活对淡水资源巨大需求的情况下，通过资料、图片、事实了解水污染的成因，使学生意识到水污染主要是人类生产生活造成的及水污染给人类和其他生物造成的严重威胁，引起学生情感上的共鸣，从而意识到我们应当从现在做起，从小事做起，保护水资源，爱护水资源。让学生知道只有节约用水和切断污水的来源才能真正保证水体的洁净，而处理污水的主要的措施就是建造污水处理厂。

我结合了目前水污染的严重性，对本课的重点做了一些调整。本课的内容重点在通过学生亲自观察和利用生活中的废旧物品动手制作简单的污水处理器，并讲解制作过程和原理，了解污水处理的一般方法，培养学生的科学精神和创新精神以及动手能力，了解基本的污水处理方法，知道污水处理的意义和重要性，明白“绿水青山就是金山银山”的道理。

【教学目标

】

科学概念

1、水污染主要是人类的生产生活造成的。

2、污水需经过复杂的处理才能使用。

过程与方法

动手制作简单的污水处理器，观察污水净化实验的过程，了解污水处理的方法，培训学生的科学精神。

情感态度价值观

增强保护水资源的意识和责任感，并能用自己的实际行动来践行。

【教学重、难点】

充分认识水污染主要是人类生产和生活造成的，增强保护水资源的意识和责任感。动手制作简易污水处理器并理解制作原理。

【教学准备】

教师：收集有关水污染的图片和资料、生活污水一杯、自来水一杯、简易过滤装置。

学生：准备制作简易过滤装置的所需物品(矿泉水瓶3个，细沙、木碳末、棉絮适量，塑料软管1米，并将这些物品清洗干净。)

【课时安排】1课时

【教学过程】

教学环节

一、引入

教师活动

1、出示一杯清水。

学生活动

1、交流清水的用途。

设计意图

以清洗抹布的形式简单重现生活中产生污2、现场制作一杯污水。

2、学生观察。

3、提问：平常你们是怎

样处理这样的污水的？

3、学生交流。

水的过程，引入本课，同4、小结,引入课题。

时为后面处理污水提供材料。

(一)污染源

1、出示水污染图片，组织学生交流水的污染源。

2、出示缺水给人类带来的灾难，补充学生对洁净水源需求的认识。

3、组织学生交流水污染带来的危害，与学生分享水污染危害的资料、图片。

（1）与学生分享我校附近水污染的资料、图片。

（二）污水处理

1、引导学生讨论处理污二、活动探究

水的基本方法。

2、出示制作物品（分级处理）。

3、组织学生分组进行简易污水过滤器的制作并利用

1、观看图片，

通过图片展示、讲述等方法，让学生感受到水污染的严重性和因此并交流污染的危害。

带来的对动物、植物以及2、交流污染源的产生。

3、将交流结果写在P82页示意图中。

1、小组讨论交人类的危害，使学生从触目惊心的情景中感受到水污染带来的震撼！从而意识到我们要保护水资源。

让学生经历简单的处理污水的过程，了解污水处理厂实际处理污水的方法，亲自动手制作简该装置进行污水处理实验。

流处理污水的方法。

易的污水过虑器，感受污4、组织学生交流发言。

5、师小结（强调通过简易过滤器处理的水不能直接饮用）。

6、渗透环境保护法，树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念。每年的6月5日为环境日。

师生共同总结，深化认识。

三、总结全课，深化认识。

学生交流自己的想法。

让学生自己谈感受，使他们对水污染的认识上升到自己的行动中，从身边的小事做起爱护水资源、保护水资源。树立爱祖国、爱社会的社会主义核心价值观。

2、认真听提示。

水处理的不易。同时培养3、分组进行制作污水处理过滤器并实验。

4、汇报、交流。

学生的科学探究精神和动手能力。